进一步推进非遗进校园活动开展的思考

刘文韬

摘要：非遗进校园是弘扬中华优秀传统文化，促进非遗传承发展，促进学生全面发展的一项意义重大的活动。进一步推进非遗进校园活动深入而广泛开展，是各地非遗保护中心的重要工作，也是必须认真探讨研究的议题。本文作者在总结前一阶段非遗进校园取得成果的基础上，提出要从建立领导机构、加强文教合力、多渠道筹集资金、建好师资队伍、举办成果展示活动等方面采取多种措施，实现非遗进校园常态化，机制化，普及化。

关键词：非遗;校园;推进开展

改革开放给我国社会和经济发展带来了蓬勃生机，也为非遗保护传承提供了难得的机遇和良好条件。我国的非遗保护工作取得了令人瞩目的成就，人们的生活也因非遗而变得更加精彩，加强对非遗的保护、传承、传播，越来越得到全社会的高度重视，面向青少年的非遗普及教育活动也迅速开展，越来越多的优秀非遗项目进入校园、进入课堂和进入乡土材料，非遗进校园已成为弘扬和传承中华优秀传统文化的重要形式，是保护传承非遗的有效措施和途径，使宝贵的非遗文化代代相传。非遗进校园也越来越受到学校师生的欢迎，已成为一种趋势。各地非遗保护中心要因势利导，进一步推进非遗进校园活动的深入开展。就这一议题引发了我的思考。

一、泰州地域非遗进校园基本情况

泰州地域有三市四区，各市区非遗保护中心都把非遗进校园工作列入工作重点。高港区最早在2011年2月就开始非遗项目进校园，2012年各地非遗保护中心均选择具有地方特色的非遗项目进入部分中小学开展试点工作，受到学校领导的支持与帮助，老师同学们的欢迎。

他们基本做法：①选择具有地方特色、技艺操作安全、适合青少年掌握的非遗项目;选择有一定传统文化教学基础，校领导又有意向的学校。②组织相关项目的传承人集中培训，提高对非遗进校园意义的认识，提升他们的责任意识，指导如何针对青少年生理和心理特点传授技艺，开展教学活动。③与学校紧密联系制定计划，尊重学校意见，选好班级，安排时间，做好教学前的准备，如非遗项目的原材料、工具、歌谱、道具等。④在传授非遗项目技艺活动中，鼓励学生成立兴趣小组或社团组织，聘请学校老师协助管理。⑤每学期结束时，组织非遗进校园成果展览或演出汇报活动，增加传承人与孩子们的自豪感，也引起其他孩子们的兴趣。⑥组织青少年参加社区、市区文化活动展示非遗才艺，展现非遗艺术魅力。⑦联系新闻媒体，报道非遗进校园活动情况，引起社会的关注与支持。⑧有的非遗项目编写了乡土材料、校本材料，介绍项目的历史、技艺特色、价值和影响，成为非遗项目的宣传材料。

这些非遗进校园的基本做法都取得了很好的效果，对非遗进校园积累了可推广借鉴的经验，赢得了学校与社会的广泛赞誉，为进一步推进非遗进校园深入而广泛开展奠定了坚实的基础。

我们也清楚的看到非遗进校园的活动只是开始，停留在试点阶段，参与活动的学校数量不多，参与教学培训的青少年人数不多，参与非遗进校园的传承人不多，政府、社会、学校、个人投入不多，市區之间存在不平衡，相互学习交流不多，这都是前进中出现的情况和问题，也是我们必须尽快解决和扭转的。我想，只要各市区非遗保护中心在巩固非遗进校园现有成果的基础上，发扬优势，抓住当前的大好有利时机，想方设法，趁势而上，进一步推进非遗进校园深入而广泛开展，扩大非遗保护传承成果，让宝贵的优秀传统文化薪火相传。

二、深入和广泛开展非遗进校园的探讨

习近平总书记在党的十九大报告中强调，文化是一个国家、一个民族的灵魂。传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，树立社会主义文化自信，非遗进校园是弘扬和传承中华优秀传统文化的重要载体与重要途径。青少年是祖国的未来，珍贵的非遗传承是靠人的传承，在青少年中传播非遗知识、传授非遗技能、体验非遗魅力，从而使青少年认知非遗、热爱非遗、传承非遗，确保非遗代代相传，这是各地非遗保护中心的重要历史使命，要从弘扬和传承中华优秀传统文化的高度，把这项工作放在突出的重要位置;要从发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针，去认识非遗进校园的重要意义。在深化文化育人，增强美育熏陶中，非遗进校园的活动将发挥重要作用;我们要进一步提高对非遗进校园重要性的认识，从而进一步增强使命感、责任感、紧迫感。各地非遗保护中心应认真总结非遗进校园的经验，积极探索进一步深化和广泛开展非遗进校园的措施，制定开创新局面的计划，并付于实施。针对我市非遗进校园存在的问题，我提出几点构想。

（一）建立领导机构，增强文教联姻

非遗进校园是一项十分重要的工作，也是一项长期的任务，事关中华优秀传统文化的弘扬和传承，事关青少年一代健康成长的大事，依据《中华人民共和国非遗法》和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，发挥政府主导作用，各市区应建立非遗进校园工作领导小组，政府分管领导担任组长，成员由文化、教育、财政等部门领导组成，对各地非遗进校园的活动规划进行审核、检查、协调、统筹等，提出指导意见。文化和教育部门加强协作与配合，文化部门要选择提供具有地域文化特色的非遗项目和具有德艺双馨的优秀传承人;教育部门要分期分批安排中小学校有序开展这项活动，形成齐抓共管的合力。文教部门，要建立非遗进校园联席工作会议。联席会议，由文教部门领导、学校领导、非遗保护中心领导和非遗传承人、非遗项目保护单位、师生代表参加，主要是总结非遗进校园工作，及时解决出现的问题，促进非遗进校园活动健康发展。文化与教育部门领导要建立定期的工作会议，共同研究非遗进校园工作计划，检查实施情况，列为考核内容，并逐步推进非遗进校园普及到每个中小学校，让每个中小学校都能享受非遗传承教育的权益。

发挥政府主导作用，建立非遗进校园工作机制，加强领导是非遗进校园健康持续发展的重要保障。

（二）深入了解中小学校现状、教学特色、学校需求

各地非遗保护中心对本地中小学校的现状知之不多，我们要通过教育主管部门了解中小学校分布情况，学校教育的特色，师生、班级的情况，对传统文化的教育，学生业余团队建设、兴趣小组，以及学校对学生综合素质培育的要求等情况逐一了解。只有比较全面了解中小学校的基本情况，我们才能制定分期分批非遗进校园的计划，才能选择适合该学校的非遗项目，才能更好的与教育部门、学校对接，提出主导性的意见，使非遗项目能够顺利的进入校园。

各地非遗保护中心要绘制本地中小学校分布地图，标明非遗进校园的批次时间，标明非遗项目传承人、该项目负责人，让人们一目了然。一方面增强了传承人与负责人的责任感、荣誉感，一方面让更多的人关心和监督非遗进校园的工作，同时也表明非遗保护中心把非遗进校园的工作放在重要工作的位置。

深入了解中小学校基本情况是非遗进校园的前期必不可少的准备工作，也是与学校沟通的好方法。

（三）认真排查各类项目传承人状况，建立进校园的优质传承人队伍

各地都有国家、省、市、县四级非遗代表性传承人队伍以及非遗项目传承人，我们要对这些传承人的现状作全面了解，如身体状况、文化程度、语言表达能力、思想道德等方面。要选择适合青少年学习、培训并符合安全体验与操作的非遗项目。

根据确定的非遗进校园的项目，选择德艺双馨、热爱公益活动、具有一定表达能力的优秀传承人，不仅仅限于四级代表性传承人，全面掌握非遗项目技艺的传承人也可以加入非遗进校园优秀传承人队伍。这支队伍进校前要集中培训，提高他们对这项工作重大意义的认识，激发他们的使命感、责任感，传授开展教学培训的方法，培养学生对非遗的兴趣和认知。指导和要求传承人多征求校领导、老师学生的意见，不断改进授课方法，争取他们的帮助与支持。传承人要協助学校，围绕非遗项目组织业余兴趣小组和社团组织，建立非遗传承基地。重视传承培训中的安全工作，树立“安全第一”的思想。通过对进校园的非遗传承人的培训，让他们正确了解和掌握非遗进校园的目的意义、教学方法与方式、注意事项，使他们能尽快的胜任此项工作，为非遗在青少年中传承、传播作出贡献。

建立非遗进校园优秀传承人队伍，做好这支队伍进校前的培训很重要，这是非遗进校园取得成效的重要保证。

（四）多渠道筹集资金，共同支持非遗进校园的活动开展

非遗进校园的活动开展必须要有一定经费的支撑，否则难以顺利开展。各地非遗保护中心，要向各地非遗进校园的领导小组报告所需经费，争取地方财政安排专项补助经费;中小学校要结合实际，统筹利用各种资源，支持非遗进校园活动的开展;文化教育主管部门积极争取上级部门专项资金补助;鼓励社会团体、企业、个人的赞助支持。

充分调动政府、学校、社会、个人等方面积极性，多渠道筹集资金，解决非遗进校园所需经费，对多渠道筹集的资金，要加强资金使用管理，强化监督检查和绩效考评，切实提高资金使用效率是非遗进校园活动开展的重要保障。

（五）每学期结束前，举办展览或演出活动展示非遗进校园的成果

在每学期结束前，各地非遗保护中心要指导和帮助学校举办非遗进校园成果展览或演出活动，展出学生们掌握非遗技能而创作的作品，演出学生们掌握非遗表演技能创作的文艺作品，通过展览或演出激发青少年动手动脑的创造能力，激发非遗传承人传授技艺的自信心、责任心，彰显非遗的艺术魅力，吸引更多的青少年参与非遗培训活动，也扩大了非遗进校园的社会影响。

除了展览和演出活动外，还可以召开座谈会，交流会等形式，让传承人与师生座谈收获和心得体会，畅谈对非遗的了解和热爱，这是扩大非遗宣传和影响的有效措施。

（六）鼓励非遗进校园的成果参与市区各类文化活动，增长青少年才艺和创造力

各地非遗保护中心要积极向各地宣传文化部门推荐非遗进校园的成果，参加各地举办的展览和演出活动，在更大的平台上展示青少年热爱非遗传承非遗的创作成果，彰显非遗传承后辈有人，从而增加全社会保护传承非遗的信心。积极推进非遗进校园的成果，参加全国、省市举办的非遗项目比赛活动，在更大的空间展示成果，宣传地方特色文化。各地还可以集中举办非遗进校园的专题展览和汇报演出，激发全社会的关心和支持，让非遗进校园活动的开展能够更加顺利。这些平台的展示是进一步扩大非遗进校园影响力的重要渠道。

非遗进校园意义十分重大，我们要及时认真调查研究，探讨非遗进校园深入而广泛开展的途径和举措，尽早实现在中小学校中全面开展，让每个学生都享有非遗文化教育的机会，成为非遗进校园的受益者。非遗进校园活动是学校开展优秀传统文化教育、践行社会主义核心价值观的重要内容，是深入文化育人、全面发展素质教育的需要。我们要动员全社会的力量，共同推进非遗进校园常态化、机制化、普及化，基本覆盖全部中小学校。使更多的青少年了解非遗、热爱非遗、传承非遗，让珍贵的非遗，世世代代传承下去。

参考文献：

[1]《非遗，育人——江苏省泰州市高港区“非遗”进校园系列活动》.严惠仲，2019.6.4

[2]《关于戏曲进校园的实施意见》中共中央宣传部 教育部 财政部 文化部

[3]《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中共中央国务院