基于证据的学习之完形填空能力提升技巧

什么是基于證据的学习呢？总的来说，它不是某种具体的学习方法，而是为解决特定问题而运用一些证据来呈现学习结果并由此证明学习活动已经发生的所有学习方式的统称。因此， 在本质上，它是一种学习范式，是一种有关学习的理论模式和实践范式。这种学习范式的核心在于，它通过运用一定的证据来反映学习的过程并呈现学习结果，正是通过证据的呈现， 人们得以判断学生的学习真正发生了，亦即“运用证据来提升学习结果，由此证明个体的能力和学习绩效的持续提升”。基于证据的学习在我们提升完形填空能力方面亦起着至关重要的作用。

首先，在正式解答完形填空题之前，我们可以进行与完形填空文章相关的问题探究。通常情况下，完形填空有效的问题可以归纳如下：一、文章总体讲述了什么内容，每一段又具体阐述了什么内容。二、选项中中等难度以上词汇和短语的认知。我们以下文为例来谈谈如何达成以上目标。

Elevenyearold Angela was stricken with a disease involving her nervous system. She was unable to walk and her movement was1in other ways as well. The doctors did not2 much hope of her ever recovering from this illness. They3shed spend the rest of her life in a wheelchair. They said that few， if any， were able to come back to4after getting this disease. The little girl was strongminded. There， lying in her hospital bed， she would swear to anyone whod5that she was definitely going to be walking again someday.

Later， she was moved to a specialized hospital in the San Francisco Bay area. Whatever therapies （治疗） that could be6to her case were used. The therapists were impressed by her undefeatable7 . They taught her about imaging—about seeing herself walking. If it would do nothing else， it would8give her hope and something9to do in the long waking hours in her bed. Angela would work as hard as possible in10therapy and in exercise sessions. Meanwhile， she worked just as hard11there faithfully doing her imaging， visualizing herself moving， moving， moving！

One day， as she was trying her best to12her legs moving again， it seemed as though a miracle happened： the13moved！ It began to move around the room！ She14out， “Look what Im doing！ Look！ Look！ I can do it！ I moved， I moved！”

Of course， at this15moment everyone else in the hospital was screaming too and running for16 . People were screaming， equipment was falling and glass was breaking. You see， it was the recent San Francisco17 . But dont tell that to Angela. Shes18that she did it. And now， only a few years later， shes back in school. On her19legs. No wheelchair. You see， anyone who can20the earth can conquer a little disease， cant they？

1.

A. recovered B. realized

C. reformed D. restricted

2. A. hold onto B. hold out

C. hold back D. hold up

3. A. predicted B. doubted

C. opposed D. insisted

4. A. life B. nature

C. hospital D. normal

5. A. listen B. laugh

C. lie D. look

6. A. attached B. referred

C. applied D. meant

7. A. spirit B. talent

C. sickness D. symptom

8. A. at first B. at last

C. at most D. at least

9. A. formal B. precious

C. positive D. legal

10. A. physical B. visual

C. passive D. accurate

11. A. wondering B. lying

C. sitting D. living

12. A. imagine B. consider

C. practise D. resist

13. A. leg B. body

C. bed D. glass

14. A. walked B. reached

C. figured D. screamed

15. A. first B. very

C. extra D. last

16. A. celebration B. access

C. liberty D. shelter

17. A. emergency B. adventure

C. earthquake D. sandstorm

18. A. determined B. convinced

C. disappointed D. frightened

19. A. broken B. last

C. own D. proper

20. A. rescue B. shake

C. seize D. preserve

在正式解答这篇完形填空之前，我们可以先完成以下任务 （中英文作答皆可）：

1） Whats the passage mainly about？

2） What does each paragragh tell us about？

3） Get to know the usage of the following words and phrases：

recover， reform， restrict， predict， oppose， normal，nature， attach， apply， mean， spirit， talent， symptom， positive， precious， formal， legal， lying， wonder， imagine， consider， resist， figure， scream， access， shelter， emergency， earthquake， adventure， sandstorm， determined， convinced， rescue， shake， seize， preserve， hold onto， hold out， hold back， hold up

要完成完形填空的“形”，首先得了解文章的篇章大意。该文章讲述了11岁的Angela患病无法行走甚至无法移动，在医生都不抱希望她能恢复的情况下，Angela以惊人的意志坚持鼓励自己不断努力，最后竟然完全康复了。关于选项所提供的重点单词短语的学习，我们可以采取分组查阅组间交流的模式快速准确地了解掌握其用法。通过长期的积累，既可以增加词汇量也可以提高合作学习的效率。以上学习过程为学生进一步完成完形填空答题提供了初步的证据。而如何提高完形填空解题能力是通过在如何“完形”过程中呈现的证据来体现的，在这些证据中最为直接有效的就是完形填空最终的结果呈现。该文章各空选择如下：

1. restricted （限制） 為正确选项。依据是根据本句前半句中的unable to walk，既然她无法行走，那么其行动肯定受限制。

2. hold out为正确选项。hold out much hope of doing sth. 意为“坚持做某事的希望”。

3. predict （预言）为正确选项。理由是根据本句后半句中的shed spend，意指“他们预言她将会……”。

4. normal 为正确选项。come back to normal意为“恢复正常”。此句意思是“患这种疾病的人几乎无人能恢复正常”。

5. listen为正确选项。此处意思是“倾听”。

6. applied为正确选项。apply sth. to sth. 意思是“将……应用于……”，该句的意思为“任何能够应用到她的病例的治疗方法都被使用过了”。

7. spirit为正确选项。此句的完整意思是“治疗者对她的不屈不挠的精神留下了深刻的印象”。

8. at least （至少）为正确选项。

9. positive （积极的，乐观的）为正确选项。这句话完整意思是“发挥想象力想象着她能行走虽然无济于事，但至少给了她些许希望或者积极的东西”。

10. physical（身体的）为正确选项。此句意为Angela在身体治疗和锻炼方面都很尽力。此处的and用来连接并列的内容，完形填空中的连词往往起着至关重要的作用。答题时需要注意起连接作用的连词and， but， so等。

11. lying为正确选项。此处lying是现在分词短语作伴随状语，意思是“她一边躺着一边很努力地想象着自己移动的样子”。

12. imagine为正确选项。此处内容与上段的她想象自己能移动的样子是呼应的。注意完形填空文章前后内容的呼应也是我们答题的一大技巧。

13. bed为正确选项。此空错误率特高，由此引起的连锁反应是13空至17空错误率偏高。不少学生没有读懂文章最后两段所讲述内容，导致一连串失误。此空要注意一个关键词miracle （奇迹）及后面的破折号。破折号后面解释了奇迹的具体内容，即Angela竟然把床的移动 （根据下面一段内容可知是由于地震引起的）感知为自己能动了。13空格后的it这里指代的是床。

14. screamed（尖叫）为正确选项。根据后面引号里面的内容可以判断，她以为自己能动了而尖叫欢呼。而下面一段第一句话有明显的提示，就在Angela尖叫的同时，医院里其他人也在尖叫（其他人尖叫的原因是因为发生了地震）。

15. very为正确选项。这里指就在Angela尖叫的同一时刻，恰恰就在此时其他人也在尖叫并且寻找避难处。

16. 根据下文描述的情景是当时发生了地震。所以16空正确选项为shelter （避难所，遮蔽物）。

17. earthquake为正确选项。根据上文描述的设备倒了、玻璃碎了、人们尖叫等细节可以判断当时是旧金山地震时的情景。

18. convinced为正确选项。大家看到Angela不屈不挠的精神和意志都被感动了，不忍告知其真相。她当时坚信自己能动了。

19. own为正确选项。根据下一句No wheelchair.可以判断Angela恢复了可以自己走路上学了。

20. shake为正确选项。这里意为任何能够撼动地球的人肯定能征服病魔的。此处的撼动地球是指Angela坚强的意志。

以上详述的每空进行选择的理由便是完形填空答题的过程证据。我们应该巧妙利用这些证据之间的逻辑关系，瞻前顾后，前后呼应。尤其是最后两段，必须连贯起来分析段落大意，如果偏离了文章的本义，就是导致错误结果证据的发生。

完形填空的语篇是由一些意义相关的句子根据一定的逻辑关系组织起来的语义整体。语篇衔接中的逻辑关系非常重要，因为它能展现出作者的写作思路和篇章的意义。高考对逻辑关系的考查主要有两种：一是考查逻辑关系的关联词;二是考查通过逻辑关系来推断出正确的答案。因此，解题时，一定要重视语篇中前后句或上下文之间的逻辑关系，由逻辑关系中已知的部分推断出未知的部分，从而大幅提高解题能力。高考英语完形填空所采用的文章常通过以下这十种逻辑关系来谋篇布局。

1. 因果关系

文中前后句之间是因果关系时，两句之间往往有表示原因和结果的关联词，如：because， so， as a result等;但是，有时两句之间却没有表示因果的信号词，这时前后句之间存在着一种隐性的因果关系。

2. 条件关系

条件关系就是指从句提出一种条件，主句说明在这种条件下产生的结果。常见关联词有if， unless， on condition that等。

3. 让步关系

一般说来，让步关联词分为介词类和连词类。介词类的让步关联词有despite， in spite of， regardless of等，连词类有though， although， as和while以及even if， even though等。

4. 转折关系

当前后两句的逻辑关系为转折关系时，前句往往提出某种事实或情况，后句转而陈述与前句相反或相对的意思， 即后句才是说话人所要表达的真正意图。常见关联词：however， but， on the contrary等。

5. 对比关系

当前后句的逻辑关系为对比关系时，两句在意义上应具有明显的差异，以便进行对照比较。常见关联词：while， whereas， not...but， instead等。

6. 并列关系

在用并列连词and或not only...but also把两个互相独立的简单句连接而成的复合句中，前后句之间的逻辑关系为并列关系，既可以是同近义并列，也可以反义并列。解题时，可从一个简单句推知正确答案。

7. 递进关系

所谓递进关系，是指后一分句以前一分句为基点，并在程度或范围上比前一分句有更进一层的语义关系。常见关联词有even， besides， whats more等。

8. 解释关系

解釋关系是指一个句子对另一个句子、短语或单词进行解释或说明。解释的方法既可通过某些动词 （mean， be和suggest等），也可通过某些符号 （破折号，冒号和括号等），或者关联词 （for example / instance， namely等）。 这里只讨论句子之间的解释关系。

9. 顺序关系

当前后句之间的逻辑关系为顺序关系时，它们往往表示某一事件或动作的连续发生。值得注意的是，顺序关系有时不是指前后句之间，而是存在于上下段或上下文之间。常见关联词有to begin with， first of all， first（ly）， second（ly）， then， next， in the end， finally， last but not least 等。

10. 时间关系

时间状语从句常由when， while， after， before， as soon as等引导。解题时一定要认真研究前后句之间的逻辑关系，结合语境推断出最佳选项。

我们要完成完形填空的“完”包括四个层面：完整、完充、完善和完形。完整是完整理解文章的主旨大意和各段的段落大意;完充指的是理解文章主旨大意和文章的基本层次后将选项填入空格;完善指的是填入词汇的过程中要注意文章的上下文，尤其是巧妙借助文章的衔接和过渡词句理清文章的脉络，使文章上下统一，全文浑然一体，最后达成完形填空的最终目的——完形。完形填空本是一篇残文，内有许多漏掉的字词，做完形填空就是要攻克这些人为漏掉的词语，还其本来面目。

只要我们平时注重词汇短语用法的积累，关注完形填空解题技巧，积极体验基于证据的学习过程，我们定会在完形填空答题方面得心应手。

（作者：姜加琴，江苏省海安市实验中学）