“三个三”组织课堂教学效果好

周锡明

我是文山州老年大学教师队伍的一名新兵，2018年春在州健身气功协会班子的推荐下，受聘于文山州老年大学健身气功专业首任教师，在学校领导和州健身气功协会领导的指导和老师们的共同帮助下，很快的走上了规范化教学的轨道，还到了西畴县老年大学去做了示范交流。可以说入门快，收效好，究其原因，我感觉到是按学校要求，以“三字诀”、“三环节”、“三段式”这“三个三”组织课堂教学的结果。下面我就从这三方面与大家做个交流，题目是“按‘三个三组织课堂教学效果好”。

一、以“三字诀”把握课堂教学思想

老年大学是一个特殊的群体，既有年过花甲的老人，也有50多岁的壮年人；既有高等学历的习练者，也有目少识丁的爱好者；既有为强身健体而来的，也有为祛病养身入学的；既有平民百姓，也有知名人士。这些情况反映了老年大学的教学对象年龄跨度比较大，文化基础参差不齐，健康状况悬殊不一，社会成分也比较复杂。这些特点也决定了老年大学的教学实践有别于其他教学。所以面对这种情况，要满足全体老年人的精神需要和养生追求，把教学思想定位在“低起点、慢教学，重基础、会操作，课内外、相结合，不求快、只求乐”上，我觉得是非常妥当的，也正因为我以这样的教学思想进行教学，才得到了参加我这个班学习的全体学员的欢迎。

二、以“三环节”安排课堂教学结构

有很好的教学指导思想，还必须要有很好的组织课堂教学，我感觉到，按“三环节”来组织教学结构，能使课堂教学非常严谨，有始有终。这“三环节”就是组织教学、讲授新课、课堂小结。

首先是组织教学。上课时先点名检查学生情况，告知学生今天的上课内容，目的要求，重点是什么、难点是什么及功理作用，请大家注意。并且提前把教材发给大家，让学员提前预习。包括热身和简要复习已学的内容。

接着是讲授新课。讲授新课是课堂教学课的主要部分，其任务是学习健身气功某一章节的基本方法和理论，并通过“意形结合”“动息结合”等的反复讲解、示范练习，使学员掌握功理、功法达到养生健身的目的。

最后是课堂小结。课堂结束，小结一下当天的上课内容。我今天讲了什么？大家学了什么？学得怎么样？记住了吗？这样讲听得懂吗？需要重点解决的问题作归纳和强调。

这样，按“三环节”即“组织教学、讲授新课、课堂小结”实施教学，使我的整个课堂教学有始有终。学员感觉到满意，不至于心里无数，盲目教学，哪里黑哪里歇。

三、以“三段式”作为课堂教学方法

我还体会到：有好的课堂教学结构，在讲授新课的过程中，還要有好的教学方法，这就是“三段式”教学方法。也就是教师讲（亲示范）、学员练（作实践）、师生评（解疑难）。对于肢体运动类的教学方法，在老师的教学中，首先要对教学内容中的有关理论问题、疑难问题以及操作中的技巧问题作重点讲解，并通过教师的示范，让学员基本掌握。接着是学员练，通过练习，让学员将基础知识运用于实践，特别是经过反复练习，熟练地掌握练功技巧。学员练的过程中，我仔细观察发现疑难问题，在进入第三段“师生评”时，互教互评，进行讨论交流，认真解决疑难问题。有时我还利用多媒体课件，图文并茂辅助教学。学员们看到自己的形象在电教屏幕上出现，以生动、形象的直观方式，让学员深受鼓舞和启发。这样合理应用教学手段和练习方法，做到区别对待，因人施教。量力而行，不可强求。互帮互学，共同提高。这样，既可以加深学员对教材的理解、领会，又能熟练地掌握健身气功的方法技巧，达到强身健体的目的。对于提高教学质量有着十分重大的作用。

我还认真践行课内外相结合的要求。组织学员在课堂学习之后，每天坚持晨练巩固，积极参加课堂以外州、省级的学习、培训、比赛及交流活动，使课堂上学到的知识不断巩固和提高。学员们的学习兴趣非常浓厚，进步很快，取得了一定成绩。我自身也受益匪浅。经过大家的努力，健身气功由于有了老年大学这个平台，让文山人民更加有所了解，为继承和发扬中华民族这一优秀的体育项目起到了很好的推动作用。