开好薄弱学校“强身健体”之药方

张来群

苏州市彩香中学校，凡熟悉它的人都知道，五年前，学校办学质量出现严重滑坡，一度跌入低谷，竟连生源都成问题，沦为一所“薄弱学校”。但近五年来，学校办学质量逐年攀升，业绩斐然，声名鹊起。

一所“薄弱学校”，在短短五年内，是怎样有效地进行“强身健体”的呢？

党建引领，固本培基

为深入开展党建工作，学校党总支坚持以党建创新为引领，以实施书记项目为载体，以“学党章树标杆”学习教育为抓手，积极开展党风廉政师德师风建设、党员给学生送温暖、党员家访、党员进社区等系列活动，把政治建设、思想建设、组织建设、师德建设落实到实处，引导党员爱岗敬业，更好地发挥先锋模范作用。

“蓬生麻中，不扶自直。”榜样的力量是无穷的。在苏州市彩香实验中学校老师身边就有这样一位好榜样。徐清，本校的一位离休老党员。去年教师节，她毅然决然地将自己的 20万元存款捐赠给学校，设立“老党员专项教育奖励及助学基金”。同时，她嘱咐自己的四个子女说：“我入住怡养护理院的押金和剩余的钱款，在我去世后，请组织上转交给学校的奖学助学基金会。”在老党员徐清的感召下，学校成立了“党员驿站”，吸引了许多年轻老师聚集这里学习、成长。方瑜、许静、金超等一批年轻教师在这里面对党旗庄严宣誓;程晓慧、施静、潘漪等一批年轻党员从这里起航出发，成为学校各项工作的领头雁。2018年学校荣获“苏州市优秀党建书记项目”，第一支部被命名为“苏州市优秀园丁支部”。

文化浸润，静等花开

文化是学校的灵魂。学校新一届领导班子成员能够集思广益，对学校进行顶层设计——致力于“厚道”文化建设，确立了以“厚道”（厚为人之道，厚职业之道，厚办学之道）为校训，以“厚德明道”为校风，以“厚爱博学”为教风，以“厚学乐行”为学风，为学校的未来发展进一步明晰了思路与方向。

文化是学校的土壤。如今，只要一踏进彩中校园，你就会深切地感受到这里典雅的园林式风格和浓郁的文化氛围。学校“厚道”文化踪迹随处可觅。“笑脸墙”，是以全校教师的一张张笑脸，拼成一个大的“爱心”图案;“诚信小屋”，存放着学生日常文具、图书、雨伞等，方便学生借用;“教育箴言长廊”，展示本校教师的教育箴言;“学生作品展”，学生的优秀书画作品装裱上墙，给人以心灵的激荡与滋养……学校每班教室的外墙上面，都悬挂着一块极为醒目的班牌。班牌上，主要有班级的“全家福”、班名、班级简介、班级口号、班主任寄语、班级荣誉等内容。每班分出 6～7个小组，每个小组都有组牌，组牌的内容包括组名、组训、组规、组徽、组花、组歌、组诗、小组口号等。学校高度重视班组文化建设，每年每个年级都要进行班组文化建设的验收与评比。

文化是学校的 DNA。在这里，我们可以欣喜地看到学生的自信心与自信力，自我管理与约束能力，班组凝聚力，竞争与合作意识以及自我实现意识，积极向上、奋勇争先精神比过去任何时候都显著提高。

德育为首，立德树人

不忘初心，立德树人。学校紧紧围绕“立德树人”的教育根本任务、“以生为本”的教育理念和“德育为首”的办学原则，注重过程管理、自主管理，做到全程关注、全员育人。

學校全面实施德育导师制，每一位老师对口指导 1～ 2个小组的学生。开发、编印《家校合育本》和《学生综合素质手册》。每个年级成立家长委员会，组建家长志愿者队伍。家长志愿者踊跃参与学校的各项大型活动。学生自己策划，并主持召开家长会、主题班会。

2015年 9月，学校师生在校园西侧围墙边，把废弃不用的原学生自行车棚拆除，并开辟出了一片特殊的园子——“采撷园”。从此，每个班都有了一块“自留地”，同学们可以在自己的园子里大显身手。每到“采撷园”丰收的季节，学校都在“采撷园”举行蔬菜爱心义卖活动。义卖一结束，同学们就把所得的善款，全部捐给学校的“爱心基金”。《小菜园大德育》荣获 2019年苏州市德育创新案例一等奖。

小组是班级的细胞。学校积极构建基于小组合作学习的教育共同体，着力强化学生的自主管理意识，提升他们的自我管理能力。在每个小组中，组员分工明确，各司其职。小组成员人人做到有目标、有规划、有任务、有奖惩措施，做到“人人有事做，事事有人做”，做到日反思、日总结。学生是教育的主体，真正实现学生的自主管理与发展，才是教育的终极目标。

课堂转型，厚学乐行

课堂是教育的主渠道、主阵地。只有课堂发生深刻变革，才能真正撬动教育改革。2014年，邹全红调任苏州市彩香实验中学校校长。上任伊始，她就积极尝试进行课堂教学改革。学校专门成立了课改工作领导小组，以江苏省教育科学“十二五”规划立项课题——《初中能效“ACP”课堂的实践研究》为引领，打破传统课堂教学模式，推行小组合作学习，打造为学生所喜闻乐见的能效“ACP”课堂。

能效“ACP”课堂，就是学生先依据《导学案》自主独学，再在小组内组长领学，最后在全班进行展示、点评，师生群学。其中的“A”是指active，即主动;“C”是指cooperative，即互动;“P”是指presentation，即展示。

能效“ACP”课堂，变“教为中心”为“学为中心”，变“要我学”为“我要学”，变“学堂”为“讲堂”。学生学习的积极性、自主性和主体性都得到了较充分地唤醒与提升。

课程驱动，多元发展

“以生为本”，这是课程改革的出发点及其归宿。建构开放的、现代化的课程体系是时代发展的应然诉求。学校遵循学生成长、成人、成才的规律，以学生“全面的人”“个性发展”为方向，围绕“厚道”校训，构建“三厚”校本课程体系。“三厚”校本课程，即“厚德”课程、“厚悦”课程和“厚蕴”课程。“厚德”课程主要是以德育活动课程为主，如社会实践、户外拓展、志愿者活动、军训以及感恩教育等主题活动。“厚悦”课程主要是烘培、园艺、核雕、苏绣、古筝、柳琴等艺术类课程以及机器人、创客空间、无人机等科学类课程。“厚蕴”课程主要包括阅读、足球、棋类等综合性课程。目前，学校已开设苏绣、评弹、昆曲、核雕、剪纸、灯谜、画信、园艺等 50多门学生社团课程。

“三厚”校本课程，系统而丰富，适切而多元。“三厚”校本课程的开发与实施，更好地激发了学生的兴趣，拓宽了学生全面、个性发展的天地，有效地提升了学生的学力、关键能力和核心素养，能更好地满足学生未来发展的需要。

特色鲜明，创新发展

特色是学校的名片。创建学校特色是未来教育发展的要求，是个性化人才培养的需求。目前，学校已初步形成了科技、阅读、棋类、足球等特色教育。

放飞思想，魅力科技

学校注重培养学生爱科学、学科学、用科学的意识和精神，将科技教育寓于学科课程、活动课程和育人環境之中，并借助每年为期一个月的科技节等平台开展丰富多彩的科技活动，给每一位学生创设舞台。

科技一枝花，馨香溢满园。学校机器人代表队 2018年夺得“世界机器人大赛——RoboCom青少年挑战赛”世界金奖。同时，摘得由中国科协颁发的“最佳创造奖”奖牌。2019年，“‘创想空间科技教育课程基地项目”获江苏省课程基地项目;IF想象未来课程的两个项目——科幻小说《地球之歌》和创想小说《七狸的警告》电子书，均获全国第三届 STEM教育及创客教育最佳项目一等奖。

精彩阅读，浸染书香

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”阅读带给人们的不仅是丰富的知识和开阔的视野，还有做人的修养、智慧、信心和勇气。从 2016年开始，学校推行了“喜阅彩中，幸福旅行”的书香校园实验计划。学校每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式，老师带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读兴趣和习惯。

学校把橙黄橘绿的金秋 10月定为每年的读书月，定期开展丰富多彩的阅读活动。比如，“读书海报设计”“我爱阅读书签制作评比”“阅读，点亮心灵之灯”小组手抄报制作展示、举办读书沙龙、评选阅读之星以及分年级开展的朗读、写作、表演和专题讲座等。近两年，蝉联苏州市中学生“三话”（普通话、英语、苏州话）比赛特等奖。

“棋”开得胜，“棋”展人生

近年来，学校还提出了“以棋启思、以棋益智、以棋交友”的棋文化建设构想，引领学生走进丰富多彩的棋类世界，培养学生浓厚的兴趣，塑造棋品棋德，全面提升学生素质。

学校兴建了国际跳棋、中国象棋、围棋等专用教室，同时，在校园里围绕“棋”字还精心设置了四个园子——奇思妙想园、出奇制胜园、乐在其中园、运筹出奇园，旨在全面提升学生素质，把校园建成师生流连忘返的美好的家园。

学校每年都开展为期两周的棋类文化节活动，组织开展师生棋艺大比拼等活动。学校还能聚集棋类教学师资力量，设计、开发出了棋类校本特色课程。2017年 12月，学校被评为“苏州市棋类课程基地建设示范学校”。

炫彩足球，澎湃力量

为提高校园足球普及水平，奠定足球发展的人才基础，学校每周每班级开设 1节足球课，每周开展 3次以足球训练为主题的大课间或课外活动，并能按照学校自主开发的足球校本特色课程进行足球专项教学。学校每年举行“开元杯”学生足球联赛，并邀请开元集团董事长和苏州市教育局学校足球办公室领导作为颁奖嘉宾，出席颁奖典礼。2018年，学校荣获全国足球特色学校足球项目考核一等奖。

“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”近几年来，苏州市彩香实验中学校先后吸引了来自日本、台湾、北京、上海、浙江、广东、山东、四川等地区的百余所学校及教育访问团慕名前来参观、学习。《中小学管理》《中国教育报》等全国主流教育媒体对学校的改革与发展情况也给予了多次报道。

“东风浩荡满眼春，万里征程催人急。”在优质均衡发展、内涵发展、可持续发展的背景下，苏州市彩香实验中学校这颗闪亮的教育明珠，一定会以怀抱天下、宁静致远的气度，在名城姑苏更加璀璨夺目，在江南大地更加熠熠生辉！

（江苏省苏州市彩香实验中学校）