浅析大学二外日语教学中自谦敬语的具体运用

易洪艳

摘要：日语敬语从内容上可分为尊他敬语和自谦敬语两种形式，两者都表示对他人的敬意。敬语语法对于日语学习者来说是一个难点，尤其对于课堂学习时间少于专业日语学习者的大学二外日语学习者来说，掌握起来更加困难。以二外日语教材《新世纪日本语教程初级》课本上讲解的敬语语法的表达方法为立足点， 通过例句来分析自谦敬语的具体运用，让二外日语学习者更好地掌握敬语的使用技巧。

关键词：二外日语 日语敬语 自谦敬语 具体运用

中图分类号：H36  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）19—0019—02

日语敬语内容复杂，表达形式多样，对大学二外日语学习者来说是一个学习难点。笔者在2016年12月对从教的西安外国语大学2013级英语本科专业选修二外日语的310名学生，在最后一学期（共学习两年4学期）的课堂上进行学习日语过程中的难点调查，现场回收了285份有效问卷，其中选择难点是“日语敬语语法的运用”的学生最多，有246名，占总人数的86%。因此，有必要梳理日语敬语的基本用法，帮助二外学生解决这个学习难点问题。

一、研究内容和方法

为了让学生更好地理解日语敬语语法，本论文例句主要来自于《新世纪日本语教程初级》教材和与它配套发行的《新世纪日本语教程初级·参考书》。这本教材是2006年外语教学与研究出版社出版、教育部大学外语类推荐教材，西安外国语大学的二外日语教学已经使用这本教材有十几年。本论文对教材的第28课「無事、日本に着きました」中出现的敬语语法内容进行总结分析，从而找出敬语句型如何具体运用。

二、教材中讲解的敬语内容

《新世纪日本语教程初级》第28课对日语敬语语法从以下4个方面进行了讲解：

（Ⅰ）使用敬语助动词“れる、られる”表示说话人对他人的尊敬。

（Ⅱ）使用特殊敬语动词表示说话人对他人的尊敬，特殊敬语动词又分为尊他语动词和自谦语动词，尊他语动词直接表示对他人的尊敬，而自谦语动词则是采用谦让的表达方式叙述自己或自己一方的行为动作来表达对他人的尊敬。课文中列举的特殊尊他语动词有“いらっしゃる”“おっしゃる”“なさる”;特殊自谦语动词有“くださる”“いたす”“うかがう”。

（Ⅲ）使用敬语句型表示说话人对他人的尊敬，敬语句型又分为尊他敬语句型和自谦敬语句型，尊他敬语句型直接表示对他人的尊敬，自谦敬语句型则是通过自谦的方式表达对他人的尊敬。课文中列举的尊他敬语句型有：①“お（ご）～になる”、②“お（ご）に～なさる”、③“お（ご）～くださる”。自谦敬语句型：①“お（ご）～する”、②“お（ご）～いたす”。

（Ⅳ）使用敬语接头词“お～”“ご～”表示说话人对物主或他人的尊敬以及对某个事物称呼的美化。

从以上敬语语法的内容来看，可以分为尊他敬语和自谦敬语两种形式，两者都表示对他人的敬意。由于篇幅有限，本文只探讨自谦敬语的运用。

三、自谦敬语两种形式的具体运用

说话人想通过谦让的自己的行为动作来表示对对方的尊敬时我们选择自谦敬语， 在上述敬语句型中表示自谦敬语有两种形式：（Ⅱ）中使用特殊自谦语动词“くださる”“いたす”“うかがう”来表达;（Ⅲ）中使用自谦敬语句型①“お（ご）～する”、②“お（ご）～いたす” 来表达。下面来看一下这两种形式的具体运用。

1.根据动词类型不同选择自谦敬语句型

在上述敬语句型中，自谦敬语句型没有尊他敬语句型那么复杂繁多，只有（Ⅲ）中的使用两个自谦敬语句型：①“お（ご）～する”和②“お（ご）～いたす”。在這两个句型中，都可以接续五段动词、一段动词的连用形和サ变动词词干，但是都不能接续サ变动词和カ变动词。下面我们来看一下在例句中的具体运用。先来看一下自谦敬语句型“お（ご）～する”的接续方法。

例（1）これは先生のお荷物ですね。お持ちしましょう。（『新世纪日本语教程初级』）

这里的“お持ちしましょう”是“お+五段动词连用形+する”句型的运用。

例（2）先生、テレビをおつけしましょうか。（『新世纪日本语教程初级·参考书』）

这里的“おつけしましょう”是“お+ 一段动词连用形+する”句型的运用。

例（3）あのう、ちょっとご相談したいことがありますが。（『新世纪日本语教程初级』）

这里的“ご相談したい”是“ご+サ变动词词干+する”句型的运用。

接下来再看一下自谦敬语句型“お（ご）～いたす”的接续方法。

例（4）完成したらすぐお送りいたします。（『新世纪日本语教程初级』）

这里的“お送りいたします”是“お+五段动词连用形+いたす”句型的运用。

例（5）修理ができたら、お知らせいたします。（『新世纪日本语教程初级·参考书』）

这里的“お知らせいたします”是“お+ 一段动词连用形+いたす”句型的运用。

例（6）万里の長城をご案内いたしましょう。（『新世纪日本语教程初级』）

这里的“ご案内いたしましょう”是“ご+サ变动词词干+いたす”句型的运用。

以上根据不同类型的动词选择自谦敬语的两个句型通过例句进行了详细说明。

2.特殊自谦语动词的使用和在自谦敬语句型中的具体运用

（Ⅱ）中的特殊自谦语动词“いたす”是“する”的自谦语，“うかがう”是“聞く”“尋ねる”的自谦语。如果自己的行为动作涉及“する”“ 聞く”“ 尋ねる”这三个动词，可以使用它们各自相对应的特殊自谦语动词，通过谦让的自己的行为动作来表示对对方的尊敬。我们来看一下这三个动词使用特殊自谦动词和在自谦敬语句型中的具体运用。先来看一下“いたす”“する”在例句中的运用。

例（7）それでは、受賞者を発表いたします。（『新世纪日本语教程初级·参考书』）

例（7）aそれでは、受賞者の発表をいたします。（笔者编）

例（7）bそれでは、受賞者をご発表します。（笔者编）

例（7）cそれでは、受賞者をご発表いたします。（笔者编）

“做、干”（する）这个动词它有相对应的特殊自谦语动词“いたす”，因此首先考虑使用特殊自谦语动词“いたす”来表达，在例（7）是做サ变动词使用“いたす”在例（7）a是做动词独立使用，。“する”可使用在自谦敬语句型“ご～する”中，见（7）b;“いたす”可以使用在自谦敬语句型“ご～いたす”中，见（7）c。

接下来看一下“うかがう” “聞く”“尋ねる”在例句中的运用。

例（8）ご感想をうかがうことができれば幸いです。（『新世纪日本语教程初级』）

例（8）aご感想をおうかがうすることができれば幸いです。（笔者编）

例（8）bご感想をおうかがいたすことができれば幸いです。（笔者编）

例（8）cご感想をお聞きすることができれば幸いです。（笔者编）

例（8）dご感想をお聞きいたすことができれば幸いです。（笔者编）

例（9）きっとおうかがいします。（『新世纪日本语教程初级』）

例（9）aきっとおうかがいいたします。（笔者编）

例（9）bきっとうかがいます。（笔者编）

例（9）cきっとお尋ねします。（笔者编）

例（9）dきっとお尋ねいたします。（笔者编）

在例（8）中，“うかがう”是“聞く”的特殊自谦语动词，可以直接使用“うかがう”来表达自谦，也可以把“うかがう”用在自谦敬语两个句型“お～する”“ お～いたす”中，见（8）a和（8）b两个例句，还可以把“ 聞く”这个动词直接用在自谦敬语两个句型“お～する”“～いたす”中，见（8）c和（8）d两个例句。

在例（2）中，“うかがう”还是“尋ねる”的特殊自谦语动词，可以直接使用“うかがう”来表达自谦，也可以把“うかがう”用在自谦敬语两个句型“お～する”“ お～いたす”中，见（9）a和（9）b两个例句，还可以把“尋ねる”这个动词直接用在自谦敬语两个句型“お～する”“ お～いたす”中，见（9）c和（9）d两个例句。

从“うかがう”是“聞く”“尋ねる”的特殊自谦语动词的例句运用来看，既能用“うかがう”替换“聞く”“尋ねる”表示自谦，也可以把“うかがう”“聞く”“尋ねる”三个词分别运用到自谦敬语两个句型“お～する”“ お～いたす”中来表达自谦。

3.不同的自谦敬语句型表示不同的谦和程度

以既能做名词又能做サ变动词词干“発表”为例，我们来看一下谦和程度在例句中的具体运用。

例（10）それでは、受賞者を発表いたします。（『新世纪日本语教程初级·参考书』）

例（10）aそれでは、受賞者の発表をいたします。（笔者编）

例（10）bそれでは、受賞者をご発表します。（笔者编）

例（10）cそれでは、受賞者をご発表いたします。（笔者编）

因为自谦敬语句型“お（ご）～いたす”比“お（ご）～する”在语气上更加谦和，所以上面四句的谦和程度是：（10）c﹥（10）b﹥（10）= （10）a

在日语敬语体系中，尊他敬语形式用于需要表示敬意的人的行为;自谦敬语形式用于与对方有关的自己的行为，如果并不存在需要表示敬意的对方，自己的行为也无须使用自谦语。

四、结语

以上探讨了自谦敬语形式在例句中的具体运用，我们可以得出：动词类型不同，选择的自谦敬语句型也不同;动詞有它相对应的特殊自谦语动词的时候，可以优先考虑使用特殊自谦语动词;不同的自谦敬语句型表达不同的谦和程度。日语敬语表达繁多复杂，为了让学生掌握敬语的运用，教师对语法进行系统的讲解之后，要在日常教学中设计场景让学生练习尊他敬语和自谦敬语的表达，设计书面练习让学生找出误用敬语的地方，让学生自己讨论敬语的多种表达方法，最终目的是帮助学生掌握敬语的用法。

参考文献：

[1]邢文柱.关于自谦语的研究[J].外语教育研究，2014（4）.

[2]周莉.试论日语敬语表达在教学上的难点[J].日语学习与研究，2004（S1）.

[3]覃思远.语用学视角下日语的待遇表现：以敬语中的自谦语为中心[J].学术交流，2013（S1）.

责任编辑：景辰