优化卫生装备维修士官人才培养的探索

徐世伟，李忠红，崔 澂

卫生装备与器材是保证军队卫勤力量顺利完成平时和战时保障任务的物质基础和支撑条件，是军事后勤装备的重要组成部分。卫生装备维修士官是我军卫生士官人才队伍中的重要组成部分，主要负责卫生装备平时的故障排除和维护保养以及战时的抢修，是确保卫生装备在卫勤保障中发挥最大效能的重要技术力量。优化卫生装备维修士官人才培养策略，对于打造具有我军特色的卫生装备维修士官人才队伍，为我军现代化卫勤提供装备技术保障具有重要意义。本文分析了当前卫生装备维修士官的培养现状及存在问题，并提出了相应的解决对策。

1 卫生装备维修士官人才培养中存在的问题

目前，我军卫生装备与器材建设已实现跨越式发展，形成了“体系完整、通专配套、模块组合、快速机动”的发展态势，具有较高机械化水平和一定信息化水平的装备体系；已形成救、送、诊、治、防功能较完善、要素齐全、重点突出，满足多样化军事任务保障需要的卫生装备体系架构。在现代及未来的战争中，卫生装备与器材对卫勤保障能力的影响日益广泛和深入，已成为衡量卫勤保障能力的重要标志之一。然而，卫生装备维修士官人才储备不够多、层次水平不够高等问题仍然需要正视，卫生装备维修士官培养还存在一定的短板[1，2]。

1.1实战化训练程度不高 目前，军队院校在卫生装备维修士官人才培养的过程中，知识的讲解和技能的传授仍然延续地方院校的教学模式和方法，军事特色不够明显。例如，利用仪器设备在训练室内按部就班地进行维修技术的操作练习，这种教学训练方法无法还原真实残酷的战场环境，不能使学员的实战能力得到锻炼，无法满足实战化的卫勤保障需求[3，4]。

1.2信息化教学方法使用不多 信息化教学是以信息技术为支撑，以现代化的教学理念为指导的教学方法。卫生装备与器材维修技术的课程学习具有很强的实践性和逻辑性，知识内容繁杂、操作流程严格，在信息化教学日益普及的当下，一些传统的教学难点可以运用适当的信息化手段进行破解。但目前在卫生装备维修士官培养的过程中，信息化教学方法运用相对较少，一是实施信息化手段所依赖的硬件设施尚不完备，二是部分教员的信息化教学理念和手段运用存在不足，有的教员对信息化教学的内涵理解不深刻，认为用几张幻灯片、放几段视频插播就是所谓的信息化，未能将传统教学与信息化教学有机结合，使信息化教学方法的作用真正发挥出来，从而导致教学方法不灵、教学质量不高。

1.3通用性培养方法针对性不强 我军现有的卫生装备与器材主要通过配发、自购等形式获取，分为急救、检验、特诊等几大类，而同一类装备器材又分为不同的系列、型号、规格，因此不同单位之间使用的装备器材差别很大。卫生装备维修士官培养过程中，目前主要利用学校现有的装备器材进行操作训练，但这些器材往往与基层部队的装备器材存在结构差异，这导致在校所学的装备器材故障检修技能有一定的局限性，不能充分满足基层部队需求。

2 解决对策

2.1立足一线需求，丰富实战化训练手段 卫生装备维修士官是卫勤保障的重要力量，其培养过程中须始终树立实战化意识。一是教学内容要“实”。根据我军《战伤救治规则》救治链条，结合一线救治技术开展过程中所依托的卫生装备器材，如搜救装备、急救装备、车载装备等，形成一线救治装备器材维修保障教学内容体系。二是教学方法要“实”。我校在卫勤实战化训练方面进行了大量探索和尝试，建成了大型卫勤训练场，利用装甲救护车等武器装备，以及声、光、电等多媒体技术，营造逼真的战场环境。学员可在该环境下制定卫生装备器材故障的维修策略，并实施整装替换、模块拆装以及短时抢修等业务，这些训练手段能够提升学员的战场意识，锻炼学员的实战心理，取得良好的训练效果。

2.2聚焦人才培养，拓展信息化教学范畴 卫生装备维修士官培养过程中，由于大型卫生装备器材结构复杂、原理深奥，学员学习起来具有一定的难度，对此应充分利用信息化技术进行破解。一是丰富教学手段。例如在卫生装备器材的学习过程中，可以利用3 D建模、虚拟现实(VR)等技术，对卫生装备器材的内部结构进行仿真模拟，使学员更容易理解掌握装备的结构原理；二是拓展教学方法，尝试利用微课、慕课、翻转课堂等形式，将传统的以教员为主体的教学模式改变为以学员为主导的教学模式；三是完善教学评价，在教员教学评价过程中，将信息化教学手段的应用情况给予合理的量化评价。

2.3瞄准岗位需求，调整模块化培养方案 军队院校培养的卫生装备维修士官面向全军，因此在培养过程中应充分考虑不同军兵种的卫生装备与器材的特点。一是通用装备器材维修模块要扎实牢靠。必须要熟练掌握战(现)场急救装备器材和生命支持类装备的应急维修能力。二是军种专业装备器材模块要鲜明有效。积极研究探索特殊作战任务及相应环境下特种卫生装备器材的保障技术要求，例如高温、高湿、高原等特殊环境条件的卫生装备器材的保障需求特点，陆军、海军、空军、火箭军等兵种的作战任务特点及其卫生装备器材的保障需求特点，以及远洋护航、国际维和、灾害救援等不同任务地域的卫生装备器材保障需求特点。

总之，卫生装备维修士官是我军卫生士官人才队伍中的重要组成部分，在相应的卫生装备器材保障方面发挥着重要的作用。院校应立足一线需求、基于信息化背景、聚焦实战化训练，着力破解卫生装备器材维修士官培养壁垒，向部队输出一批精通业务的高素质维修人才，对于提高基层部队平战时卫勤保障能力、确保卫生装备器材完好运行、保障部队战斗力有着重要意义[5,6]。