遵义师范学院校园植物调查研究

胡海军　黄芩　余芳　吴亚男　江金兰　洪以群　景柠檬　蒙耀

摘要 为了解遵义师范学院校园植物的种类构成，进一步研究校园植物的生态习性及分布特点，以校园内的植物为研究对象，经调查研究和数据统计分析认为，遵义师范学院校区内植物共有62科、109属、121种，占比由多到少分别为菊科、禾本科、蔷薇科、豆科和木犀科。按园林绿化植物种类划分，主要包括木本和草本植物两大类。其中，草本植物共有24科、50属、51种;乔木植物共有29科、33属、38种;灌木植物共有16科、22属、27种;藤本植物共有5科、5属、5种。由此可见，遵义师范学院校园内植被较为单一，这在一定程度上限制了校园自然环境与人文环境建设与发展，最后提出优化校园绿化植物总体布局、丰富植物物种资源、提升植物文化底蕴与价值等建议。

关键词 遵义师范学院;校园植物;植物组成;植物分类

中图分类号 S731.9文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2019）21-0111-04

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2019.21.033

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Investigation on Campus Plants of Zunyi Normal University

HU Haijun1，HUANG Qin1，YU Fang2 et al

（1.Zunyi Normal University， Zunyi， Guizhou 563006;2.Dazi Middle School， Lhasa， Tibet Autonomous Region 850100）

Abstract In order to understand the species composition of plants on campus of Zunyi Normal University and further study the ecological habits and distribution characteristics of plants， we took plants on campus as the research objects， through investigation and statistical data， it was believed that there were 121 species of plants in 62 families， 109 genera on campus of Zunyi Normal University， with the proportions of Compositae， Gramineae， Leguminosae， Rosaceae and Oleaceae respectively from more to less.  The types of landscaping plants mainly included woody and herbaceous plants.  Among them， there were 51 species of herbs belonging to 50 genera and 24 families， 38 species of arbor plants belonging to 33 genera and 29 families， 27 species of shrubs belonging to 22 genera and 16 families， lianas had 5 families， 5 genera and 5 species.  From this， we can see that the vegetation on campus of Zunyi Normal University is relatively single， which limits the construction and development of campus natural environment and human environment to a certain extent.Finally， some suggestions were put forward， such as optimizing the overall layout of campus greening plants， enriching plant species resources， and enhancing the cultural deposits and values of plants.

Key words Zunyi Normal University;Campus plant;Plant composition;Plant classification

基金項目 贵州省科技厅计划项目（黔科合基础〔2017〕1204）;贵州省“千层次”创新型人才培养项目（遵义市科合人才〔2016〕6）;大学生创新创业训练计划项目“‘植通车”（201710664050）;大学生创新创业训练计划项目（201710664051）;贵州省教育厅创新群体重大研究项目（黔教合KY字〔2016〕047）;贵州教育厅项目（2017520083）。

作者简介 胡海军（1983—），男，辽宁朝阳人，副教授，博士，从事高校教学及科学研究。黄芩（1995—），男，贵州毕节人，从事植物科学与技术研究。胡海军与黄芩为共同第一作者。

收稿日期 2019-05-23;修回日期 2019-06-21

随着经济发展与社会进步，人们对生态环境的重视程度正逐步提升，尤其对学习、生活、工作环境的要求与日俱增[1]。高校作为广大师生工作、学习的主要阵地，其绿化环境的优劣将直接或间接影响着师生的心态和情绪[2]。校园绿化植物的规划要考虑到当地的地貌、人文、水土等综合因素。校园植物的合理配置是植物学、生态学、花卉和园艺学等多门学科知识在校园植物上的综合体现，更在一定程度上反映了校园文化底蕴和生态文明的建设程度。校园植物的配置与规划不仅美化了校园环境，提升了校园文化，还为植物学、生态学等教学实践活动提供了重要场地与资源[3]，更对学生在提升专业知识与能力方面起到积极促进作用[4]。笔者以遵义师范学院校园绿化植物为研究对象，对其种类构成及特点进行深入调查与分析，以期为校园绿化及实践教学奠定基础，为“大生态+”背景下绿色校园的发展与建设提供理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 遵义师范学院校园概况

遵义师范学院位于闻名中外、享有“红色圣地，醉美遵义”美誉的革命历史文化名城——遵义，这是一所拥有百余年历史的高等学府。遵义师范学院新蒲校区地址原属于山地丘陵和农田地段，位于新蒲新区大学城中心，具体地理坐标为27°42′38″N、107°02′45″E，海拔为870 m。该地区处于云贵高原，属于亚热带季风气候，四季分明，雨热同季，春季平均温度为15.3 ℃，降雨量接近300 mm;夏季平均温度为24.1 ℃，降雨量400～500 mm;秋季平均温度为16.1 ℃，降雨量240～280 mm;冬季平均温度为5.5 ℃，降雨量60～70 mm。学校处于低山丘陵区，以黄壤土为主，校园绿化植物以人工栽培品种为主，亦有极少部分野生种和当地种。

1.2 研究方法

该调查研究于2018年3月—2019年1月进行。利用课余时间以及寒暑假期间对四季生长于校园内的植物组成、种类、分布进行调查统计和分析[5]，采用照相机、GPS定位系统、标本袋、挂签、记录本、铅笔等仪器设备和基本用具对学校内的植物进行记录与搜集，以便数据统计和资料分析。对于不能识别和确定的植物则用照相机进行电子信息采集和标本制作，通过查阅相关资料文献及咨询相关专家和学者给予认定。最终，将所获取的数据进行归纳总结与统计分析，借助Office相关软件绘制成图表，进而完成遵义师范学院校园植物名录的编制[6]。

2 结果与分析

2.1 校园绿化植物种类组成

由表1可知，按照生物界自然演化过程和彼此之间的形态、生理遗传、进化等方面的相似程度和亲缘关系进行划分，遵义师范学院校園内的植物共有62科、109属、121种。其中，菊科植物的种类组成最为丰富，达14种，占比11.6%;禾本科次之，达10种，占比8.3%;蔷薇科9种，占比7.4%;豆科7种，占比5.8%;木犀科5种，占比4.1%;五加科和金缕梅科各4种，分别占比3.3%;蓼科3种;松科、唇形科、山茶科、莎草科、锦葵科、樟科、千屈菜科、壳斗科、伞形科、天门冬科、杜鹃花科种类组成相对较少，仅有2种;而胡颓子、小檗科、肾蕨科、金星蕨科、实蕨科、碗蕨科、杉科等植物仅有1种。由此可知，遵义师范学院校园植物组成表现出科属种类稀少，属种之间的植物种类组成略显匮乏，植物种类结构单一问题较为明显。

2.2 校园绿化植物的分类

由表2可知，遵义师范学院校园绿化植物主要包括乔木、灌木、草本和藤本四大类。其中，校园内绿化植物种类最为丰富的是草本植物，多达51种，占绿化植物总数的42.1%;乔木类植物次之，总计38种，占比31.4%;绿化植物最少者便是生长低矮、附着于地面或攀爬于其他植物的藤本植物，共计5种，占比4.1%。由此可知，校园绿化植物物种组成中藤本植物资源稀少。

2.2.1 草本植物。

校园内绿化的草本植物主要是宿根草本植物，具有适应性强、喜湿润也耐旱、喜阳光又耐半阴的特性，对土壤选择性不强，易于人工移栽种植。宿根草本植物品种多样、开花颜色鲜艳、花期长，这类草本植物的花观赏性强。各类宿根草本植物的花期具有明显不同的开花时间，以此延长其观赏性。草本植物种类繁多，尤以菊科为主，如毛连菜、烟管头草、野茼蒿、金边艾;鸢尾、萱草、紫娇花等娇艳的绿化植物使校园环境更具生机与活力;另外，苦苣菜、钻叶紫菀、白缘蒲公英等野生植物更是为校园绿化增添了不少原生态的气息。

2.2.2 木本植物。

校园内的木本植物以乔木和灌木为主。其中，乔木树体高大，主干明显，通常为6 m至数10 m;灌木则没有明显的主干，呈丛生状态且比较矮小，一般高度在3～6 m。乔木是校园绿化植物不可缺少的树种，无论在功能上还是艺术处理上都能起到主导作用，如界定空间范围、提供绿荫、调节气候等;另外，多数乔木在色彩、线条、质地和树形方面随叶片的生长与凋落可形成丰富的季节性变化，即使冬季落叶后也能展现出枝干的线条美[7-9]。

2.2.3 藤本植物。

藤本植物主要用于构造校园垂直绿化，与校园内的其他植被相互协调从而可提高植被绿化质量，改善和美化环境，提升景观、生态、经济三相宜的校园绿化效果。以黄壤土为主的新校区，选用的绿化植物必须具备耐瘠薄、生活力及适应性强等诸多特点。藤本植物用于校园绿化不仅可以有效防止坡地水土流失，而且能够降低人工管理费用，可达一举多得的目的。

3 结论与讨论

植物是校园绿化建设的基本组成元素，它能够有效表现出校园的空间布局、艺术形态、历史与人文气息。与此同时，绿化植物还具有减少噪音，有利于大气圈中的碳循环，便于防风固沙、美化环境、陶冶情操，为部分专业课程的学习提供丰富的素材等诸多优点[10]。通过对校园植物的初步调查研究，发现遵义师范学院的校园绿化植物数量充足，但绿化整体缺乏一定的协调性，未能有效体现出园林设计的艺术性[11]。

3.1 进一步优化校园绿化植物总体布局

校园绿化植物前期整体布局的合理性欠缺。大部分绿化植物似是随机投放，如农业生产中“撒播”，毫无规律和章法可言，虽能充分体现其自然气息，但其与周围建筑物的协调性差。简而言之，大的乔木与建筑物距离近，不仅造成严重的通风不畅，光线不足，而且会带来安全隐患[5];另外，高大乔木的种植间距仅1 m甚至更小，其生长受限，难以谈美化与艺术。在今后的绿化中应邀请专业人士进行初期设计，提供必要的图纸，并进行实地考察与论证，按部就班地开展绿化工作，为美化校园环境与彰显艺术性、文化性提供依据。

3.2 进一步丰富校园绿化植物的物种资源

经调查研究，发现校园植物数量虽多，但物种资源稀少、物种丰富度低、物种结构单一。目前，作为极具观赏价值与美化环境功能的藤本植物，该校仅有5种;植物四季的观赏性不强，春夏两季的观花植物较多，如萱草、杜鹃花、紫娇花、京桃等，秋冬季基本没有彰显季节变化的标志性绿化植物;此外，乔木、灌木、草本花卉和藤本植物之间的绿化层次结构并未有序体现，甚至会给人一种“杂”“乱”的感觉。如何在今后的绿化设计，园林绿化引种中更好地体现“四季有花看，四季各不同”的时间性与空间性艺术特点是今后该校绿化工作的重中之重。

3.3 进一步提升校园绿化植物的文化底蕴与价值

校园绿化不仅要给人以美的视觉感受，而且应该充分结合学校的历史文化、人文精神、区域特色等背景。植物自身具有一定的文化底蕴，选择适宜的绿化植物会使整个校园相得益彰，如庄严圣地多以松柏为主，园丁之家则以桃李为佳……对于一个地处红色名城的综合性大学，绿化之时更应该注重区域划分与侧重点的不同，如教学区、学生生活区、运动区、休闲娱乐区等区域植物搭配选择的合理性[12]将直接或间接为专业知识的学习和实践提供必要条件，使全校师生身心愉悦，开拓学生视野，培养学生的人文素养，提升校园的文化底蕴。

参考文献

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