新时代幼儿园团员践行百年五四精神

摘 要：青年人肩负着时代发展和社会建设的特殊使命，在新时期，无论身处任何岗位，都应将这种爱国精神与工作内容给予融合，发挥最大能力。鉴于此，本文主要以新时代背景下，幼儿园团员如何践行百年五四精神进行相关浅析，仅供参考。

关键词：新时代;幼儿园团员;五四精神

一、 前言

在4月30日上午，纪念五四运动100周年大会在北京人民大会堂举行，习近平总书记发表重要讲话，其强调新时期中国青年人的使命，就是坚持“两个一百年”奋斗目标，为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。为了更好地肩负这样的使命，作为幼儿员团员，我们更应该将五四精神贯穿于工作之中，不辜负党和国家的期望。

二、 深化对五四精神的认知

若想有效地提升自己对五四精神的践行能力，那么我们本身要加强对五四精神的认知。我们应该加强对五四精神的起源以及发展，以及在新时代背景之下的重要意义和价值的认知，融入爱国情怀。为此，我们应该多关注一些市场，相比这些历史的学习，为了实现这一目标，幼儿园可以定期举办一些团体活动。比如关于新文化，建设性培养相关讨论会，座谈会和宣传会，加强幼儿园团员以及其他人员对于五四方面知识的重视。这样在进行的过程当中，才能够更好地联系，发挥其实际意义和价值。与此同时，身处在幼儿园工作的我们也应该多与学生进行讲解相关精神和爱国精神的讲解，我们知道幼儿园是属于人才发展和成长的关键和最初时期，其思想、理念和价值观尚处于萌芽成长阶段，因此，我们在这个时期应该更好地对学生进行五四精神的渲染。当然，学生的认知能力和领悟能力可能会有一定的局限性，为此，我们应该将相关的精髓简单化，具体化，让学生能够从每件小事做起，更好地去将五四精神这种文化根植于理念，这也是我们作为教育人员的一个工作之一。

三、 端正自己的工作态度

在幼儿园作为团员，无论在任何时期，我们作为青年要想有效地去实现对社会发展的建设，以及人类文化的延续，那么我们首先应该能够尽职尽责，充分发挥敬业精神，端正自己的工作态度。在幼儿园工作中其相关工作，虽然说比高等教育的工作在教学过程中难度上比较浅，工作方法也比较简单。但是我们不能因此懈怠，要能够充分地意识到自己工作的价值，加强这种对文化的革新和理念创新的意义。唯有如此，才能在潜移默化之中更好的影响幼儿的成长，也能够为幼儿成长创造更多积极的因素。例如：我们不仅要充分理解教育目标，充分安排教学进度，还可以对相关的教学目标进行升级设计，进行层次化的目标设计，进一步提升工作的创新性和挑战性。

四、 注重对工作方式和工作方法的优化

在幼儿园工作之中，我们要想往弘扬五四精神，正如习近平总书记所说，要能够关注青年，需要尊重青年。那么我们在幼儿阶段也应该更好地关注幼儿的个体，需要能够结合实际的情况的教学方法和教学模式才能有效地优化和创新。在中国目前的幼儿园教学发展现状，我们也能够发现，幼儿自身的差异和个性化都会对教学造成一定的阻碍和局限。因此，我们在此基础之上，应该能够更好地充分考虑这些个体化的差异，将幼儿教学能够更加有针对性。例如，教师可以通过实际的语句，就是在接触过程当中，能够将学生，幼儿结合幼儿的性格以及学习能力、自律能力划分为不同的部分。然后结合幼儿的实际情况去对幼儿进行不同层次的训练，教师可以在这个过程当中开设不同的游戏教学方法，当然每一个学受其性格特点的因素的影响，其对于各个游戏参与的兴趣也会参差不齐，教师要能够充分的识别这些特个性化的因素，进而在教学过程当中能够更好地发挥作用。

五、 强化对幼儿的身心健康的教育和发展

在幼儿阶段，其很多思想意识上不成熟，但是在五四精神的这种熏陶之下，我们更应该能够意识到人文情怀的成长建设的重要性。因此，在幼儿阶段，传统的幼儿教育更多是对于幼儿的一些管理和基本能力的培养。然而对于心理建设方面就会存在不足，那么在这个过程当中，作为幼儿园的团员，我们更应该能够充分认识到，幼儿心理建设的意义和重要性。为此，教师可以能够去强化对幼儿综合能力和精神素养的有效建设。例如我们可以举办一些游戏，把教学过程当中设置一些能够强化让身心建设的环节，例如让学生培养学生的文艺啊，各个方面的文艺气息和人文素养，给学生更多关怀。例如可以设置一些涂鸦，在涂鸦活动中，让学生在幼儿教育过程当中，不仅是处于一种被管理状态，更有更多的参与意识。不断对这种幼儿园生活和环境产生更多的爱护和归属感，这样其在学习和成长的过程当中才能够更加积极和阳光的生活。

与此同时，教师也要能够对教学方法给予不断地创新和优化，能够更好地奖励，信息时代和数据时代的多种因素的教育和影响，加强对社会时政是信息的关注，能够尽贴社会的需要，去对相关的工作给予有效的改进，在不断地创新和不断地优化之中，实现自身的价值。

六、 结语

综上所述，幼儿是一个非常的成长关键时期，作为幼儿园团员，在五四精神的新的时代背景之下，我们更应该加强对五四精神的弘扬与传承。为此，我们应该在工作态度和工作认知以及工作方法等诸多方面更好地渗透到五四爱国情怀，让我们周围环境能够得到更好的建设和培养。

参考文献：

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[3]汪劲秋.为理解而教——例谈基于核心经验的幼儿园语言教学活动[J].幼儿教育，2017（31）：19-21.

作者简介：

王再智，江蘇省南京市，南京市栖霞区第一实验幼儿园。