探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用

摘 要：阅读作为语文学科的灵魂之所在，影响着学生学习效果的提升，因此在长期的教学实践中，尤其是在小学阶段，语文阅读教学受到教师以及学生的高度重视，强调学生表达能力以及理解能力的培养，对此，阅读教学在小学阶段的语文学科教学中逐渐展现出重要性地位，成为学生学习阶段中不可缺失的一项内容。本文主要针对阅读教学对小学语文教学的点睛作用展开深入性探讨，希望能够对小学语文学科的整体发展带来积极影响。

关键词：阅读教学;小学;语文教学;点睛作用

语文，作为一门基础性学科贯穿学生学习生涯的始终，而阅读是其中不可忽视的一项内容，尤其体现在小学阶段，学生阅读能力的提升也影响着语文学习效果，是培养语文学习素养的重要组成部分之一。在长期的语文教学中，强调阅读教学的积极影响，同时也需要在語文学科自身发展中展现出优势，发挥出阅读教学的点睛作用，成为广大小学语文教师所重点关注的内容之一，也是本文所探究的重点。

一、 阅读在小学语文教学中存在的问题

阅读作为小学语文学科内容的重要组成部分之一，在教育体制改革深入发展之际，阅读教学也面临着诸多的挑战，其中传统守旧单一的教学模式仍然被一些语文教育工作者所使用，这在一定程度上也拉低了教育水平。学生长期在这种教学方法之下，学习兴趣逐渐丧失，同时教师教学活动的开展具有一定的呆板性，仅仅是根据课本知识展开教学，甚至都没有在教学实际中为学生展开一定的知识迁移以及拓展。小学生学习主动意识尚浅，在学习中难以保证注意力的专注，甚至在学习中极易出现厌学，教师只注重自身知识的讲解，而忽视学生的理解接收情况，导致教与学之间出现明显的脱节，教学水平不高。教师在长期秉持着灌输式的教学方法，高强度的教学内容安排使得学生独立思考的时间相对较少，学生一味地进行知识的吸收，久而久之丧失自主学习的能力。另外，由于一些小学语文教师自身专业素养相对较低，很难为学生提供良好的语文阅读教学体验，教学水平低下，教学效果较差。

二、 发挥出阅读教学对小学语文教学的点睛作用

（一） 合理进行阅读教材的选择

小学语文教学活动的开展通常是依照教材内容展开，教材针对语文教学内容具有一定的全面性，但是同时对于某项专项内容的训练则不具有系统性。想要充分发挥出阅读教学在小学语文学科教学中的点睛作用，因此需要能够有针对性地进行阅读教材的选择，使得阅读教学活动的开展能够依照系统的教材。为此，广大小学语文教师在结合学生自身成长阶段实际需要的基础之上，对阅读教学内容进行有效布置，结合课本教学内容，对阅读知识加以拓展，提升学生的阅读理解能力，使得学习兴趣得到明显的提升，并通过合理选择阅读材料，增强学生的阅读视野，打造优质的语文学习基础。例如，教师可以向学生推荐阅读读物，《安徒生童话》以及《最著名的中国民间故事》等，都能够帮助学生拓展阅读视野，培养阅读兴趣，增强理解能力。

（二） 创新阅读教学方法

小学生由于自主学习意识相对淡弱，因此需要教师时时刻刻的监督，引导学生正确开展阅读，小学生由于对于新事物的接收能力较强，因此在开展相关阅读内容的教学中，对于教学方法教师不能够一成不变，应当结合学生成长阶段的实际特征，对其展开创新。增强阅读教学的趣味性，同时营造出良好、轻松、活跃的课堂教学氛围，使得学生都能够全身心的、积极主动的投身于课堂阅读当中来。小学生由于自我约束能力较差，自我阅读当中极易出现走神、溜号的现象，为此，教师在开展阅读教学中可以组织学生全班齐声阅读，也可以组织学生分角色朗读。教师可以对学生进行分组，采取角色扮演的形式，例如，针对《皇帝的新装》这篇童话故事，可以让学生分别扮演皇帝、大臣、骗子以及小孩子，采用情景剧的形式表现童话内容，提高学生的课堂参与度，提升阅读有效率。

（三） 掌握一定的阅读技巧

想要在根本上发挥出小学语文阅读教学的点睛作用，使得阅读教学效果获得提升，因此需要教师能够向学生传授一定的阅读技巧，在不同的学习情境之下，阅读方法也存在明显的不同。小学阅读教学通常体现在课文的讲解中，例如，在进行人教版小学语文六年级下册《凡卡》这篇课文的学习中，在课堂教学活动的开始后，教师可以让学生先快速浏览阅读，掌握文章的大致内容，并能够主动解决课文中的生字、生词，会认会读。然后教师需要引导学生有声音地朗读课文，并在读的过程中能够根据“写信”这一线索，对课文进行分段。针对课文分段内容展开精读，在反复阅读中思考课文刻画了一个怎样的“凡卡”形象，凡卡给爷爷写的信的具体内容是什么。使得学生能够在阅读中学会思考，通过默读、出声朗读以及精读等，使得阅读效果获得提升。

三、 结束语

小学生语文综合学习能力的提升离不开阅读学习，同样，阅读也是培养小学生理解能力以及语言表达能力的关键所在，发挥出阅读教学在小学语文学科教学中的点睛作用，立足于教学实际，创新教学方法，使得学生能够对语文阅读教学充满新鲜感以及兴趣，使得阅读教学活动发挥出价值。

参考文献：

[1]顾晓丽.多媒体技术在小学语文阅读教学中的辅助作用——以苏教版小学四年级上册的课文为例[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017：5.

[2]江荔思.小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究[J].作文成功之路（上旬），2017（2）.

[3]苗春山.探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用[J].中国校外教育，2018，652（32）：68-69.

作者简介：

舒青发，湖北省十堰市，湖北省十堰市茅箭区火车站小学。