初中体育教学中学生安全问题探究

摘 要：本文进行了初中体育教学中学生安全问题的初步研究，结合现有资源材料分析了现有初中体育教学中学生安全教育情况并简单论述了形成这一现象的原因，最后对初中体育教学中学生安全教育提出了几点合理化建议。

关键词：安全教育;初中体育;问题分析;纪律管理

一、 引言

初中体育教学中学生的安全教育对我国初中生体育改革研究具有重要意义，这是体育教育发展的需要，也是初中教育发展的目标。体育作为初中教育的一项主要教育工作，在学生人生教育中起着承前启后的作用，做好初中体育教育能让离校后的初中生们终身受益，对社会的可持续发展奠定基础。所以在初中生体育教育研究方面，我们从安全教育视野下来开展教育活动，进而更好地培养初中生的身体素养，有效地将体育技能的培养得到贯彻和运用，为社会培养一批更加具有个性、活力的综合性人才。因此，进行初中体育教学中学生安全问题研究具有十分重要的意义。

二、 研究现状

随着互联网和智能技术的普及度提高，体育教师更应该积极主动地让初中体育教育模式与安全教育的相关要求契合，进而推动教学改革工作的开展。下面针对初中体育安全教育现状分析如以下几个方面：

（一） 初中体育教育课程内容固定，缺乏安全教育相关知识

在初中体育课中，相关内容是极其单一的，不具有灵活性。初中體育与安全教育的整合情况，只是限于基本课程内容的传授，而没有引进安全教育的理念和具体实施方法，导致最终学生的体育技能过关，但是保护安全教育意识十分薄弱。这和各初中引导的学生体育意识及行为培养具有极大的关联。这就要求我们要转变体育教学模式，引导学生进行学习态度的转变，从而能够在体育安全教育工作中贡献一分自己的力量。

（二） 教师对体育安全教育不够重视

学生参与初中体育的安全教育建设中来，在比赛活动的奖惩规则影响下，认识到安全教育对初中教育的重要性，从而在未来的学习、工作和生活中时刻传承和创新自然科学知识成果的重要文化使命，推动我国初中安全教育建设的进度。但是这种途径也存在许多不可忽视的弊端，只能够在短时期内见到效果，而不具有可持续发展的理念传承。虽然当前初中开展了一些安全教育的体育技能知识课堂，引导学生参与到初中安全教育建设中来，从而更好地促进我国安全教育的建设。但是初中教育在安全教育建设资源配置上缺乏相对应的措施，导致初中生体育教育过程不足够重视安全，甚至于导致严重后果。因此，初中的安全教育建设只是停留在理论水平，不能够实现长远的发展和进步，需要我们不断地完善改进培养途径，为初中体育安全教育建设出一分力量。

三、 具体建议

安全教育建设不是一个人或者一个团队就能够完成的，也不能够在较短的时间内功利性的完成，而是需要教师长时间的坚持安全教育建设，注重安全教育建设的方式方法，从而更好地开展教学活动。下面针对初中生体育安全教育途径提出以下几点建设性建议：

（一） 投入基于安全教育建设的体育教育资源

我国多数初中将安全教育理念作为一种口号，却没有真正地将安全教育建设纳入具体的实践活动中，导致初中生在具体行为方式上不能够体现安全教育建设对他们的指导性作用，尤其是在初中生体育教育这方面存在了许多亟待解决的问题。初中的教育安全教育导向对初中生体育教育的研究具有至关重要的实际意义，这就要求初中加大投入基于安全教育建设的体育技能资源力度，尤其是在一些体育设施空间的投入上，要敢于别出心裁，敢于创新，从而让所有教职工群体、学生群体以及其他相关群体感受到初中体育教育形成过程中安全的重要性，进而有资格和能力建设一所具有自身特色、重视安全教育建设的初中，从而进一步地促进我国安全教育的有效且高效建设。

（二） 开展关于安全教育的体育实践活动

初中教师和学生都应该形成一个良好的安全思想观，从而进行安全教育视野下的初中生体育教育，尤其是要改变传统的思想观念，立足于安全教育开展安全教育的体育技能实践活动，来推动初中基于安全教育建设的初中生体育教育模式构建。这就是说初中要想实现更好更快的发展，就应该在初中生体育教育上多下功夫，在尽最大努力给从事初中体育技能教学的教职工提供一个基于安全教育建设的初中体育技能培训环境的同时，带动行动能力较强的初中学生去了解安全教育的重要性，并且将理论与实践相结合，创造更加符合教育改革发展要求的初中体育教育模式，让更多的人在安全教育的引导下开展自己的学习、工作和生活。比如在某一个初中羽毛球实操课上，可以先确定羽毛球实操的安全地点及时间，然后让学生互相监督，分组参与羽毛球对打技巧。公平的教学方法创新规则可以指导中学生参与教学方法创新，特别是要注意教学方法创新的普遍参与度，也就是教学方法创新的难度系数要适合所有学生。中学体育教师应该对中学体育课堂中容易出现的安全问题进行及时的总结和讨论，从而在具体的教学过程中，引导学生注意体育锻炼安全，促进身体健康发展。

（三） 加大基于安全教育建设的初中体育技能课程开设覆盖范围

初中体育技能课程是一门基本的课程，不具有特别的针对性，它对于初中学生的成长具有很大的意义，尤其是对于学生身体素质提高方面有较大的影响。社会需要各种具备专业知识素养的人才，更需要身体素质较强、三观和工作价值观与企事业单位相符合的人才，这就需要即将迈入社会工作中的初中学生进行基于安全教育建设的初中体育技能课程培养，尤其是需要让初中学生具备安全教育建设理念的相关知识素养，并且能够及时了解最前沿领域的专业知识和能力，从而能够在社会就业大军中脱颖而出的人才。这就需要中学体育教师充分考虑孩子的天性，并且找到学生所主要关注的教学方法创新活动，然后将简要地教学内容穿插到教学方法创新中，让学生通过体育课堂简单的小教学方法创新，把握中学课堂体育安全知识要点。

四、 展望

要想实现基于安全教育建设的初中体育课程开设覆盖范围更加广阔，就需要学生之间、教师之间进行有效的安全问题沟通，从而加快初中体育安全教育建设的进度，提高参与初中体育课程的初中生体育学习的质量。

参考文献：

[1]顾志勇.初中体育安全教学方法创新在体育教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2015（2）.

[2]杨洪霞.中学体育教学方法安全教育的作用与组织原则探讨[J].新课程导学，2013（6）：84-85.

作者简介：

马康，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市第一中学。

t-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>关于略读课文教学的几点建议[J].小学语文教学，2007（6）：15-16.

作者简介：

鲁翠玲，重庆市，重庆市万州区红光小学。