初中英语作文写作策略

摘 要：英语写作既是中学英语教学的重点，也是教学难点。许多教师对此感到很头疼，学生写起作文来也感到痛苦，感到无话可说或不知从哪儿说起，从哪下笔，往往是“投入多、成效低”。学生写作基本功不够扎实，字迹潦草，语法错误率高，汉语式的英语句子经常出现。那么如何才能提高其写作能力呢？

关键词：初中英语;作文写作;英语教学

在写作前，教师应该注意消除学生的恐惧心理，教师可以根据初中生特点及写作中存在的问题进行了初步探索，总结出几种切实有效的方法：

一、 认真审题

一是审时态，二是审人称，三是关注题材格式。

时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的對比等。

如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago， last...过去时。next， in...将来时等。

人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。其中we和our就是人称的统一。

格式：注意书信格式的开头和结尾。

二、 找全信息点

1. 切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉;

2. 根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。之后还会做一个相对详细的讲解。

值得注意的是找全信息点的时候，尤其要紧扣主题，突出重点。

三、 成文时表述正确

英语写作和语文写作一样，文字表述正确还只是较基本的要求，至于文字的流畅程度同样重要。不过有3点依旧需要注意：

1. 切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。

2. 首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，较好使用课本上学过的短语和句式。

3. 认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。

四、 文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑

常用连接词：

1. 表文章结构顺序

First of all， Firstly/First， Secondly/Second， And then， Finally

2. 表并列补充关系的

Whats more， Besides， Moreover， Furthermore， In addition

3. 表转折对比关系

However， but， Although+clause， In spite of+n/doing， On the one hand... On the other hand... Some...， while others...

4. 表因果关系的

Because， As， So， Thus， Therefore， As a result

5. 表换一种方式表达

In other words

6. 表进行举例说明

For example， For instance， such as+n/doing

7. 表陈述事实

In fact

8. 表达自己观点

As far as I know， In my opinion

9. 表总结

In short， In a word， All in all， In summary

10. 使用万能句型

All in all， Its+adj+for sb to do sth

It takes sb+时间+to do sth

Youd better do...

I think...

文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：I believe Beijing will be more beautiful

状语从句举例：If everyone does something for the environment， our hometown will become clean and beautiful.

动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes. Its bad for our eyes to read books in the sun.

常用状语从句句型：

（1）时间when， not...until， as soon as

（2）目的so that+clause; to do（为了）

（3）结果so...that+clause， too...to do（太……以至于……）

（4）条件if， unless（除非）， as long as（只要）

（5）让步though， although， even though， even if， no matter what/when/where

（6）比较as...as...， not so...as...， than

五、 认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等

检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。

下面列举一些在检查中可发现的错误：

1. We live more and more comfortable.

改正：comfortably（副词修饰动词）

2. We can get many informations by reading newspapers.

改正：much information（不可数名词由much修饰）

3. There has many programs in TV.

改正：There are many programs on TV.（There be句型和介词短语）

4. I think ride a bike keep our health.

改正：I think riding a bike keep us healthy.（动名词作语）

强烈建议：

1. 教会每一个学生使用万能句型。

2. 平时使用横格纸书写。

3. 注意首句和末句。

4. 书写要规范美观。

总而言之，英语写作水平的提高不是一朝一夕之功，而是一个长期复杂的过程，教师要在平时根据新课标的要求，结合学生的实际情况，严格遵循循序渐进的教学原则，充分体现学生的主体地位，有计划、有目的地进行训练，帮助学生获得成功，增强其自信心。教师要善于总结教学经验，更为有效地培养学生的英语写作能力。

作者简介：

刘远帆，贵州省仁怀市，贵州省仁怀市第九中学。