初中语文课堂中阅读教学的探析

摘 要：对初中生而言，阅读是非常有必要的，因为这一阶段学生的学业压力不算重，而且处在一个承上启下的阶段。与此同时，阅读教学还可以提高充实学生的知识储备量，进而提升文学素养。这就要求教师要不断更新教学理念，创新教学方式，结合信息技术，并加强指导作用，然后再开展阅读活动。接下来，我将在理论和教学经验相结合的基础之上，谈谈初中语文课堂中如何高效地进行阅读教学。

关键词：初中语文;阅读教学;阅读兴趣;阅读方法;閱读氛围

受应试教育的影响，大多数初中语文教师都会把提高学生分数放在首要位置，这样就会导致学生缺乏一定的文学素养。并且学生如果自行进行阅读，可能会在阅读书目的挑选过程中出现偏差，受到不良的影响，从而很难有所提高。因此，初中语文教师要转变教学思路和教学方式，意识到阅读对学生的重要性。进而不断激发学生的阅读热情，从而营造良好的读书气氛。

一、 结合信息技术，激发学生的阅读兴趣

以现状来看，信息技术的飞速发展，开始影响着各行各业，在教育界也有一定的影响，因此，初中语文阅读教学中也可以充分利用信息技术。信息技术融入初中语文教学会产生很好的课堂效果，不仅能极大调动学生阅读的积极性，同时也可以知道每名学生的兴趣点和对阅读的一些想法。

例如，教师可以利用教材中的名著导读，我们以《水浒传》为例，教师可以充分利用信息技术开展阅读教学。首先，教师必须对这部书有充分的了解，只有这样，我们才能选择最能吸引学生注意力的同名电视剧片段;其次，在课堂引导学生进行阅读之前，我们可以将电视剧片段作为课堂引入;能够吸引学生注意力以后，教师便可以向学生介绍一些《水浒传》的基本知识，然后再安排学生对这本书进行阅读。所以，通过在初中语文课堂中融入信息技术，可以减轻学生对阅读教学的抵触心理，避免因为枯燥致使阅读难以进行，在激发学生阅读兴趣的同时，提升自身文化素养。

二、 加强引导作用，掌握正确的阅读方法

教师在学习的过程中扮演着带路人的作用，不仅要教给学生基本知识，更重要的是要让学生掌握一定的学习方法。在初中阶段，没有几个学生能真正知道怎么阅读，阅读哪些书，关于名著的阅读方法更是如此。在这样的情况下，就需要教师在教学观念上有所改变，不断为学生推荐适合的名著，并在课堂上传授阅读的基本技巧，让学生爱上阅读，使他们能够真正从阅读中受益。

例如，我们推荐学生阅读《骆驼祥子》这本书时，可以教给学生相应的阅读方法。首先，我们可以引导学生课下查找关于这本书的背景知识，例如：写作背景、作者经历等;其次，安排学生进行略读，理清本书的人物关系和情节脉络，对这本书的内容有一个整体的把握;然后，深入到名著进行仔细阅读，除了品味语言表达的特点以外，还应该熟悉它的艺术价值;最后，阅读完这本书以后，教师可以为学生布置作业，要求学生写下读完之后的心得体会，以便课上进行交流分享。当然，初中语文教学中还涉及许多适合这一阶段学生阅读的书目，教师都可以教给学生这样的阅读方法，只有掌握的正确的方法，才能逐步提升学生的阅读能力。

三、 开展阅读活动，营造良好的阅读氛围

我们常说持久阅读的保障是要有一个良好的读书氛围，在初中班级里，如果有浓厚的书香氛围，学生会养成读书的习惯，同时还能在学生之间形成良性竞争，并且，初中阶段学业不算重，开展阅读活动具有可行性。由此可见，读书氛围的营造对初中阅读教学来说很重要，这就需要教师有意识地开展各种形式的阅读活动，同时可以采用相应的竞争机制，不仅可以促进学生之间的沟通交流，还可以让学生对阅读这件事充满激情。

我们以《红星照耀中国》为例，这部书的作者是进入陕北采访的第一位外国记者斯诺，因此这是一部很经典的新闻纪实作品。与此同时，同一时期我国著名的新闻工作者范长江也写过类似的书籍，我们可以进行对比阅读。首先，教师可以引导学生对《红星照耀中国》和范长江的《中国的西北角》进行对比阅读;接着，当学生阅读完之后，安排他们进行小组讨论，比较两本书内容、形式、中心思想的异同;然后，总结出统一答案之后在课上进行交流讨论，同时，评选出表现较好的三个小组，进行口头表扬和一定的物质奖励。通过这样的阅读活动，可以拓展学生的阅读范围，举办的阅读活动越多，在班级营造的读书氛围就会越浓厚。

综上所述，初中语文教师要注重对学生进行阅读教学，意识到阅读对学生学习和成长的重要性。不断激发学生的阅读热情，与此同时，还要教给学生阅读技巧并经常开展阅读活动，拉近学生和阅读之间的距离，消除他们的反感心理，充分展现出名著作品的魅力，让学生真正爱上阅读。只有这样，才能提高学生的阅读效率，全面提升他们文学素养。

参考文献：

[1]胡兰心.灵活教学提升初中语文阅读教学有效性[A].教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]杨通明.初中语文有效阅读教学策略研究[A].教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

作者简介：

黄国武，湖北省恩施土家族苗族自治州，太阳河中心学校。