也说学校内涵发展的策略实践

摘 要：“所谓的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人。”学校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀，“办好每一所学校，教好每一个学生”，是国家教育部中长期教育发展规划纲要里提出的要求。这是因为，办好每所学校是提高教学质量的根本，而教好每一个学生是育人为本的目标。作为学校的管理者，就要思考和感悟“如何办好每一所学校”？“什么才是人民满意的教育”？通过多年的实践和探索，我认为走内涵发展之路是提高学校声誉的重要途径。

关键词：学校內涵;育人;办学质量

学校的内涵发展，是指一所学校的办学质量、精细化管理、办学特色、模式创新等诸多方面的发展。可见，我们促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”，结合我们学校的实际发展状况，我认为，要促进学校的内涵发展，应从以下几方面做好工作。

一、 让“办学理念”成为学校内涵发展的航标

一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学理念。学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人本化、前瞻性”的办学理念，并发展成师生共同的愿景。要注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。精神文化建设要与学校办学理念相统一，严肃认真的工作态度、敢于争先的进取意识、爱岗敬业的师德风范、艰苦创业的奋斗精神等都是精神文化建设的重要内容。

二、 办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系

它是一个不断朝着民主管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。制度文化又是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到：制度要健全，要合理，要体现严肃性，要体现延续性，要以人为本，要因事而异、因人而异。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序;用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性;用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识、守法行为。深化教育科研是学校内涵发展的动力当前影响教学质量的主要因素之一是课堂效率低，教师讲为主，学生被动的听，把学生当作容器，束缚了学生的大脑、手脚。我国著名教育家陶行知曾经提出了解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，要实现这几个解放，就必须进行课堂改革。选择合理的教学方法，创造巧妙的情景，采用恰当的教学手段，达到理想的教学效果，我们注重了教育科研工作。

三、 构建校园文化是学校内涵发展的灵魂

苏霍姆林斯基说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”这说明要引领好一所学校的发展，校长要用先进的教育思想来指导，激发教师的内驱力和创造精神，让全校教师拥有共同的核心价值观，他是学校文化的精髓和灵魂，只要全体师生有了共同的价值取向，就为学校内涵发展营造了根基。

随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施，必须加强开展中小学学校文化建设。在学校文化建设活动的开展过程中，广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义。党的十八大报告明确提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”而学校恰恰是传播文化的主阵地，不仅承担着传播文化的基本职能，还担负着培养祖国未来建设者和接班人的重任，因此加强学校文化建设责任重大，意义非凡。

总之，加强中小学学校文化建设，不仅能为中小学提供一种全新的教育内容和教育活动方式，更重要的是它能为实现中小学教育目标提供新的视角。学校文化的核心是针对人的全面发展，以文化为载体，着眼于精神文化，直接服务人的全面发展。学校文化的这种作用与中小学的培养全面发展的人才的目标相一致。把它提到一个新的高度来认识，不再局限于只是现实思想政治教育的手段甚至只是娱乐活动的狭隘认识，这是十分重要的。

作者简介：

杨红兵，甘肃省平凉市，甘肃省静宁县贾河中心小学。