试论感恩教育在小学德育中的价值与实施

贾素玲

摘 要：为了促进小学生身心得到健康全面的发展，培养小学生形成良好的道德品格，树立正确的人生观、价值观，需要进一步加强素质教育，强调感恩教育在小学德育教育中的必要性与重要性。提出有效合理可行的措施，完善感恩教育在小学德育中的实施，使小学生能够懂得在获得他人帮助后学会感恩并且能够关爱与帮助他人。

关键词：感恩教育;小学德育;价值与实施

感恩是中华民族千百年的优良传统，是道德修养的一种体现方式。基于此，在小学德育教育中，教师应当意识到感恩教育的重要性，有效的促进德育教育质量的提升，帮助学生形成良好的思想品质。教师可以从感恩教育入手，在德育教育中教导学生学会感恩，拥有一颗关爱帮助他人的心，培养学生积极乐观的精神，如此可以推动学生德育素养得以发展。

一、 感恩教育在小学德育教育中的意义

（一） 建立良好的意识

将感恩教育与德育教育相融合可以帮助学生更好的树立责任感与公众意识。由于小学生处于教授良好道德教育的重要阶段，教师可以通过感恩教育让小学生更好的了解家长与老师对自己的关心与奉献，并且在感恩教育的指导下聆听家长和老师的教诲，体会到他们的良苦用心，并且用优秀的成绩与良好的行为品质来回报他们的期盼，感恩教育可以培养学生的个人、家庭与社会的责任感。

（二） 帮助学生健全人格

在小学德育教学过程中，感恩教育可以帮助学生形成良好的心态，以积极向上的态度面对学习与生活。当今社会，独生子女较多，大多数家长对于自己的子女过于宠爱，隔辈亲让爷爷奶奶对孩子更是过分宠溺，使得学生在面对挫折与困难时不能有效进行解决，不能自立自强，如同“温室里的花朵”——经不起风吹雨打。感恩教育的实施可以让学生采取积极的态度处理学习与生活中的琐事，帮助学生塑造良好的品格、品质，健全人格。

（三） 利于学生认识到生命重要性

每个人的生命来之不易，都是母亲经历十月怀胎、历经分娩冒着生命危险换取来的，这不仅应该受到家庭、社会的珍惜，最为重要的是，它应当得到自己的珍惜。如今如此强调生命教育，不仅是人类的生命，还有动物的生命、植物的生命。作者认为，最为重要的原因是因为这些生命被肆意践踏，人类自身的生命也不被珍惜，这些都提醒着学校生命教育的重要性。感恩教育可以从学生的实际生活出发，培养学生对父母亲的生命感恩，培养学生对社会关怀的感恩，感受生命的来之不易，重视自己与其他生物的生命。

二、 在小学德育教学中开展感恩教育的有效策略

（一） 营造氛围，树立学生的感恩意识

在小学德育教学过程中，教师需要端正教学态度，不能将德育教育工作当为一种形式主义的工作，要真正认识了解到德育教学对于学生身心成长的重要性，同时也要优化德育课堂上“灌输式”“填鸭式”的教学方式，合理选择有效的教学方式。教师可以通过多媒体设备向学生展示一些感恩的图片、播放感恩教育的视频，为学生营造良好的感恩氛围。与此同时，教师要注重学生之间的沟通交流，使学生可以更加积极的接受感恩教育，使学生对感恩教育有更深刻的认识，提高德育课堂的有效性，提高德育教育的质量。

（二） 基于感恩教育，开展感恩活动

小学德育教学过程中，感恩教育应该与学生的实际生活相结合。脱离实际生活的感恩教育成为了纸上谈兵，因此，教师应当善于发现教材内容与生活的结合点，促进感恩教育的开展实施。例如，在自己生日到来之时，不仅仅是接收父母赠予的礼物与甜蜜的生日蛋糕，生日当天是自己的开心日，也是母亲的受难日，母亲走了一遭鬼门关才拥有你，在这天可以给母亲一个拥抱，说上一句暖心的话语……让母亲感受到她对于你是极其重要且不可或缺的一部分，感恩母爱，回报母爱。教师还可以带领学生开展“难忘师恩”的教育活动，让每个学生谈论老师最为让你感动的事情，创造一些情景，让学生表演出来，引导学生学会对老师感恩，感受到师生情。除此之外还可以一些节日进行活动的开展，学会感恩亲人，感恩朋友，感恩身边的人与事，对学生进行感恩教育的渗透，帮助学生学会感恩，健康快乐的成长。

（三） 布置感恩教学作业

教师在开展德育教学的过程时，需要将感恩的观点贯彻于学生生活中的各个方面。例如，将感恩的名人故事撰写到班级黑板报张，在班级开展与感恩主题相关的手抄报活动，使学生能够全方位的感受到感恩教育的氛围。教师在教学结束后，应当布置相关的感恩作业，比如，帮助母亲做家务、帮奶奶按摩捶背、替爷爷泡一壶茶等，从这些小事中让学生对感恩教育深入理解，并且记录下自己当时的心理活动。学校少先队应当配合教师的感恩教育工作，可以举办感恩主题的诗歌朗诵，增强学生的感恩意识，为学生布置自我评价的作业人物，写下自己做的好的方面，继续发扬;也写下做的不好一面，发现不足且及时纠正，这样才能帮助自己不断进步，成为一个敬爱父母、尊敬师长、懂得回报社会的优秀人才。

（四） 家庭与学校教育相结合

教师在实际德育教学过程中，可以采取多种教学方式，引导学生去学习感恩。比如给学生安排一次为父母烹饪的人物，让学生将这次体验写成文章的形式上交。教师可以让家长配合学生，参与到教学中，充分发挥家校合作的力量，这样可以让学生体会到父母生活的不易，生活是五味俱全的，并不是顺风顺水的。这样可以丰富学生的内心世界，还可以丰富他们的情感世界，让学生的情感更加细腻，这样学生才有意识去感恩。

三、 结束语

在小学德育中开展感恩教育，对于培养学生树立责任意识，具备积极乐观的生活态度和健全的人格修养是十分必要的，因为育人先育本，德育为先。想要更好的将感恩教育的工作实施下去，需要家长、学校以及社会更多方面的共同配合，需要教师在德育课堂上给予正确的引导，通过科学合理可实行的教学方法进行教学目标的展开，通过教学过程让学生认识感恩，增强感恩意识，最终达到教学的目的，使学生成为一个懂得感恩的人。

参考文献：

[1]刘永刚，黎萌.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].科普童话（新课堂），2017（24）.

[2]胡德刚.浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].新校园（阅读），2017（5）：161.

[3]何颖怡.感恩教育在小学德育中的价值与实施探讨[J].少男少女，2017，1（6）.

[4]王玲.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].西部素质教育，2016，2（2）.

作者简介：

賈素玲，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第十九小学。