试谈农村中学排球课程教学中面临的困境和对策

摘 要：在当前教育不断改革的背景下，教师不仅需要培养学生的文化水平，还要提高学生的身体素质。而排球作为中学体育教学中一项极其重要的课程内容，不仅可以有效的锻炼学生的身体，还可以培养学生互帮互助、团结协作的意识。但是在当前的中学排球教学过程中，教师教学方法古板、教学观念落后等因素严重制约了学生的发展。这种情况存在于多数农村地区的校园，由于教学设施的落后，学生常常不能像城镇的学生那样进行排球训练。因此，本文主要就农村地区中学排球困境进行了探究分析并提出了相应的对策，望对提高农村地区中学排球的教学质量有所帮助。

关键词：农村地区;排球课程;中学教学;困境;对策

一、 前言

排球是一项来源于美国的运动，它主要是一种两队隔网击球，使球不落地的运动。它可以考察学生的团队合作能力、肢体的协调能力，锻炼学生的身体素质。所以排球运动对于学生来说，是十分重要的。虽然现在排球普及的力度不及篮球、羽毛球、足球运动，但现代也逐渐地走入到人们的视野中。学生进行排球运动时，可以有效的锻炼他们的弹跳力以及灵敏度，且它还可以丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，培养他们形成优秀的品质。但在实际的教学活动中，只有相对较为发达的城镇地区排球教学进行的比较顺利，农村地区的排球教学活动的开展还是存在着一定的困境。

二、 农村中学排球课程开展的困境

（一） 农村教学器材缺乏，对排球运动不够重视

农村地理位置相对比较偏远，再加上农村教学资源整体比较滞后，所以其教学硬件设备较为缺乏，致使学生无法进行科学的排球训练。且相对来说，农村地区只重视文化的学习，对于排球体育运动不够了解，所以他们对于排球运动不够重视。所以，基于以上因素，农村中学会排球课程的开展进度受到一定的影响。

（二） 农村专业排球教师缺乏，无法进行专业的教学

农村地区相对比城镇而言，生活条件较差、教师发展空间小，所以很多教师不愿意到农村地区任教，从而导致了农村地区师资力量较为缺乏。而且因缺乏教师，常常会出现一个教师任多份学科的情况。尤其是针对体育教学工作，在缺乏体育教师的情况下，由其他学科的教师兼职，非体育专业的教师体育理论知识和实践经验相对不足，且又因排球专业的体育教师较少，致使教师排球教学的专业程度不高。但排球运动教学需要一定的场地与专业的设施、技术支持，因教师的缺乏专业性，所以他们无法进行专业性教学，从而减弱了学生对于排球学习的乐趣。

（三） 农村学生缺乏排球学习的兴趣，排球教学课堂积极性低

一方面，因受农村传统教育思想的影响，学生在学习过程中，只重视对于文化知识的学习，而忽视对于体育课堂的学习，使得他们对于排球学习的兴趣不高，参与排球教学活动的积极性也比较低。另一方面，因为在农村地区，学校与社会这个环境对于排球运动的宣传力度较小，使得学生对于排球运动不够了解，所以他们对于排球教学不感兴趣，甚至会有抵触情绪。

三、 农村中学排球课程开展的对策

（一） 加大农村排球教学资金投入，重视排球教学

要想让农村中学的学生可以很好的进行排球教学活动，学校及有关部门加大对排球运动设施的建设，增加学校的排球运动设备。而任课教师要从根本上认识、了解排球运动，认可排球运可以有效锻炼学生体质的作用。从而在多方不断的探索与努力下，可以有效的审视与认可排球运动，加大对排球运动资金的投入，推动农村排球运动的进步与发展。

（二） 加强专业排球教师队伍的建设，合理设计排球教学活动

针对农村排球教师专业性不足的问题，学校与相关机构要加强专业排球教师队伍的建设。一方面，学校可以通过组织教师参与排球专业教育机构的培训的方式，提高教师教学的专业性。另一方面，学校可以與城镇中学的排球教师定期开展教学核心探讨活动，彼此分享教学经验与看法，从而可以从中学习到有效的教学手段，为学生合理的设计排球教学活动。

（三） 广泛开展各种的排球教学活动，提高学生学习的兴趣

学生对于排球运动的兴趣较低，无非是两个原因，一个是排球运动的宣传力度不够，另一是学生自身“重文化、轻锻炼”学习观念的影响。那么教师便可以从这两个问题入手，提高学生的学习的兴趣。比如，在学校与班级这个大环境中，学校可以在板报栏显眼处张贴一些排球运动的海报;班级可以在板报墙与四周的墙上张贴一些宣传语，让学生在环境的影响下，加深对排球运动的认识，改变他们的学习想法。另外，学校可以定期的开展一些排球教学活动，提高学生的参与度，让学生在参与过程中感悟到排球运动的乐趣，从而有效的提高对于排球学习的兴趣。

综上所述，在农村地区进行排球教学活动，会遇到各种困难与问题，那么就需要教师在教学过程中，积极探寻有效的方法促进农村排球教学的发展，提高学生对于排球的学习兴趣，提升他们的排球技能，进而可以有效的锻炼学生体质，促使学生健康成长。

参考文献：

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[4]陈莉.浅谈如何在中学排球教学中培养学生的体育兴趣[J].卫生职业教育，2012（1）.

作者简介：

林文鹏，福建省泉州市，福建省泉州市惠安东周中学。