试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新

秦广

摘要：随着社会的不断进步，现在对于教育的要求也越来越高，初中教学也发生着巨大的改变。其中初中物理实验教学就受到了教师的广泛重视，教师也在不断地对实验教学方式进行有效改进与创新，让初中物理实验教学中存在的问题得到了有效改善，以此让物理实验教学在新课改的背景下得到更加高效开展。

关键词：新课改;初中物流;实验教学;改进;创新

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0183-01

在初中物理教学过程中高效推动物理实验教学的开展，能够提升学生的实践能力、物理素养以及理解能力等多项综合能力，这对于提升初中物理教学效率来说具有非常重要的意义。在初中教学过程中随着新课改的不断深入，传统的教学方法已经很难满足于目前的教育要求了，所以教师在教学过程中一定要不断地对物理实验教学方式进行有效创新与优化，以此推动物理实验教学更有效地实施。

1.目前初中物理实验教学中所存在的问题

为了让初中物理实验教学得到更加高效地开展，教师一定要不断地对目前物理教学过程中存在的问题进行有效改善，只有这样才能从根本上提高初中数学实验教学质量。其中，目前初中物理实验教学存在的问题有：

1.1 没有充分的体现，学生在课堂上的主体地位。

现在在初中物理实验教学开展过程中，很多教师在教学过程中，往往都是自行进行实验操作，而只是让学生进行过程的观看及结果的记录。但是这样的课堂没办法体现学生的主体地位，发挥学生在课堂上的主动性，而且学生不能够亲自动手操作实践也会从一定程度上影响学生对物理实验课程学习的兴趣，导致物理课程教学效率低下。

1.2 教师教学观念落后。

现在在初中物理教学过程中，大部分教师在课堂上进行课堂知识传授的手段仍然使用传统的灌输式。在课堂上依靠教材内容对学生进行实验，理论过程及结论的讲述，让学生对相关知识进行死记硬背。这样的教学方法不仅会导致课堂学习氛围沉闷，而且还会从一定程度上阻碍学生创新思维的培养与发展，因为每一个学生在学习过程中的思维发展不一样，教师使用单一的教学方式会在教学过程中很大程度限制学生在物理实验课堂学习的积极性，从而严重影响学生在课堂学习效率的提升。

2.新课改下初中物理实验教学改进与创新的策略

2.1 注重学生动手操作能力的培養，充分的体现学生的主体地位。

在传统的物理实验教学过程中，由于学生没有实验机会，所以学生对在物理知识学习的兴趣与物理知识的理解相对都比较低。因此，在新课改背景下进行初中物理实验教学，教师就一定要为学生创造良好的实验机会，让学生的动手能力和创新精神可以得到同步的培养，充分的体现学生在课堂上的主体地位，以此不断的激发学生的学习兴趣，提升初中物理实验课堂教学效率。例如，在学习人教版物理八年级上册《声音的产生与传播》一课时，教师在课堂上就可以引导学生亲自进行相关的实验来掌握物理课堂知识。在课堂开始前教师就可以让学生先准备一把尺子，在课堂上教师引导学生把尺子放在桌子上，用手拨动使它发出声音。并让学生进行观察，尺子在发出声音的时候，处于什么样的状态，如果尺子停止了振动，还会有声音吗？让学生通过对这一系列的解答，初步的了解声音是由振动产生的感受。通过让学生在课堂上亲自动手实验来进行声音知识的探索，在加强学生对声音知识点掌握的同时还有效地培养了学生的动手操作能力，激发学生对物理学习的兴趣，从而使物理课堂效率也可以得到有效提升。

2.2 实施小组合作学习，注重学生个人能力的培养。

在初中物理课堂上，虽然物理实验教学能够有效提升课堂教学效率，但是由于课堂时间有限，导致学生在课堂上的物理实验效率得不到保证。为了在物理教学过程中更好地培养学生的创新能力和动手能力，教师就需要对教学模式进行有效优化，注重学生个人能力的培养。在教学过程中教师就可以采用分组实验的教学模式，这样不仅能让学生在有效课堂时间内高效的完成物理实验，还可以有效地培养学生的团队合作能力及动手操作能力。例如，在学习人教版物理《光的折射》一课时，教师在进行课堂知识讲解前就可以把班级里的学生分成不同的小组，让小组在课下进行课堂实验材料的收集，玩具激光笔、一瓶水、一个小水盆、一张白纸等。在课堂上教师让学生以组为单位进行课堂实验，高效的进行物理知识学习。让学生把水倒到水盆里，并打开玩具激光笔，让光束垂直地射到水面，并在水盆和激光笔的上方放一张白纸，引导学生对出现的现象进行观察，让学生先初步的了解光的反射的知识。通过让学生以小组合作的方式进行物理课堂实验，可以让每一个学生在课堂上都有动手操作的机会，让学生的动手操作能力可以得到有效培养。除此以外，通过小组合作进行课堂实验，让学生以小团体的形式进行课堂知识的汲取，增强了学生之间的交流，让每一个学生在课堂上都可以有所收获，保证学生课堂学习效率的同时还可以提升学生的团队合作能力，以此有效地促进学生的全面发展。

3.结语

总而言之，为了学生的全面发展与初中物理实验教学的高效开展，教师在教学过程中就必须改变传统的教学观念，为学生创造一个良好的实验条件，采取多样化的教学方式，不断的提升学生的动手操作能力，在保证物理教学效率的同时让初中物理教学在新课改的背景下得到更加高效开展。

参考文献：

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[2]张雪云. 新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J]. 教育教学论坛， 2017（26）：251-252.

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