高中化学如何有效进行绿色化学教学

文泽

摘要：绿色化学是利用化学防止环境污染的一门科学。并且是从源头上解决污染问题，对环境和社会可持续发展有非常重要的意义。本文从提高教师自身绿色化学理念的认识和掌握;延伸知识层面，培养学生的绿色化学观念;在教学过程中要加强实验渗透从社会生活入手，做一个绿色化学的践行者等几个方面对有效进行绿色化学教学进行探究。

关键词：高中化学;绿色化学;有效教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0178-01

在高中化学教学中，就要渗透绿色化学思想的教育，贯彻绿色化学思维，让学生从高中开始意识到绿色化学的重要性，以便将来投身时代舞台更好地服务社会、造福人类绿色。在化学教学中渗入绿色化学思想，对于学生能够养成良好的绿色化学理念有着重要作用。

1.提高教师自身绿色化学理念的认识和掌握

教师是课堂教学的关键，也是开展化学实验关键的组织者和引导者。因此，教师要不断提高自身的专业素养，加深对绿色化学理念的认识和掌握。在实际教学过程中，不断探究创新出更加新颖、科学的绿色化理念的渗透方式。使学生对绿色化学知识有正确的认识和应用，从而提高化学课堂的教学质量和效率。另外，化学教师还要重视起学生绿色化学意识的形成和发展。在课堂教学过程中，培养学生形成正确的绿色化学的意识。在进行实验时，教师要对仪器的使用和药品的正确用量，做出正确的讲解和演示，尤其是要为学生讲解一旦毒气泄漏时，及时应对和处理的方式。同时还要引导学生对实验过程不断总结和完善，减少有毒物品的使用次数，尽量避免由于化学药品的过度使用，以及有毒药品对师生身心健康造成的危害。还有就是三废的处理和回收，很多实验的残留物都带有一定的污染和危害，教师要引导学生在不造成二次污染的前提下，进行科学合理的回收再利用。这样既保护环境，又能节约资源。

2.延伸知识层面，培养学生的绿色化学观念

化学是一门奇趣无比的科学，在化学教学中要注重化学的趣味性和神秘感，逐渐引导、启发学生探索化学的奥秘和趣味，激发学生的求知欲望，在紧扣教材的基础上拓展化学关联知识，培养学生的绿色化学观念.第一，结合教材内容进行知识的拓展和延伸，使学生树立绿色化学观念.例如“丰富多彩的化学物质”教学中，引导学生回忆初中学习的氧气化学性质及化学方程式，从而提出化学工业对人类社会发展的贡献和化学工业带来的一系列环境保护问题，激发学生的好奇心，使其看到化学工业的两面性，它在丰富了人类的生活资源的同时严重的破坏了人类赖以生存的环境，如纺织，纺出的布可以遮体、御寒、装饰生活等，但同时纺织工业对于环境的污染极大，以此激发学生的环保意识，树立较强的绿色化学观念.第二，结合一些趣味知识调节课堂气氛，激发学生的探索精神和求知兴趣.例如化学教学中通过臭氧引出“南极臭氧空洞”，将人类大量使用氟利昂（空调和冰箱的制冷剂）对臭氧层造成的破坏渗透到教学当中，让学生客观的了解“南极臭氧洞”形成及对地球生物的威胁，培养学生绿色化学观念;同时将“南极空城”、“南极冰雕”等知识渗透到化学教学，将臭氧空洞的形成与高度发达的“南极空城”联系起来，以神秘感激发学生的好奇心，引导学生正确的认识发展与环境保护并重的重要意义，从而形成更加深刻的环境保护意识和绿色化学观念。

3.在教学过程中要加强实验渗透

化学具有较强的实验性，实验内容在化学教学中的比重超过了一半，为在高中化学教学中有效渗透绿色化学理念，在注重理论知识讲解的同时，还应加强实验渗透。首先，对于污染程度严重的化学实验进行改造，尽量降低或者消除污染，并为学生提供并创造更多的不存在污染和有害化学物质的实验，以此来强化他们的环保意识，培养预防意识，形成可持续发展理念。在化学实验中渗透绿色化学理念，可让学生切身体会到保护环境的重要价值，并能改进化学实验。

3.1 围绕绿色化学理念准备课堂教学。在化学实验的备课过程中，应合理挑选绿色化学知识点，明确实验内容与步骤，对于存在有毒气体的实验，应针对有毒气体采取有效的防护以及处理措施，并合理设计吸收、停止实验，针对废弃物采取适当的处理措施，及时回收，以便循环利用。

3.2 注重无害处理，提高利用率。大多数化学实验产物均具有毒有害，通常对其进行适当处理可将其恢复成原有状态，进而实现重复利用，也不会对自然环境产生污染。在某些试验过程中，产物较多或者剩余较多的残留物，这些物质通常具有一定的毒性，应对其进行有效的吸收与转换，不仅能消除对环境的污染，还能节省一定的能源，同时，在此过程中，还应注意，不允许出现二次污染现象。

4.在教学过程中要教育学生从自身做起，从社会生活入手，做一个绿色化学的践行者

绿色化学是一个全新的理念，要得到认同并执行，才能彰显其对社会重要的影响。要让全社会都认同绿色理念，就要从学生时代开始，做一个绿色化学的践行者，从自身做起，从生活入手，去发现环境的问题，尽自己力所能及去营造一个好环境，不让自己的行为而污染了环境。家里物品是否整洁，摆放是否整齐，生活垃圾是否乱丢乱放。小区卫生如何，喜欢这样的环境吗？若不，是否有更好的建议给物业管理？校园是我们学习生活的地方，好的校园给人耳目一新，赏心悦目，作为校园一份子，有责任维护和创造良好的校园环境。如果哪里有垃圾，自己是否身体力行，去主动捡起来呢？如果学校环境有问题，是否以负责任的态度提出过好的意见和建议？在社会生活中也一样，做到在自己能力范围内为营造一个良好环境而尽一份力，世界将会变得越来越美好。

总之，在高中化学教学过程中，教师要將绿色化学理念巧妙的融入到教学的各个环节当中，使学生明确的认识到化学对我们身体健康、资源环境可持续发展的重要性。教师要应该充分的利用一切可渗透绿色理念的机会，全面培养学生形成绿色化学意识，从而实现绿色化教学的目标。