自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析

钟年添

摘要：核心素养背景下，对小学英语教师教学模式及学生的学科素养都提出了更高要求，需要教师结合学生英语学习情况及需求，不断创新教学方法，以提高小学生的英语学习兴趣和学习效率，为其英语表达及交流奠定良好的基础。本文就自然拼读法在小学英语教学中的融合运用实践进行分析，以期对提高小学英语教学水平有所增益。

关键词：自然拼读法;小学英语;整合运用实践;策略分析

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0135-01

自然拼读法是近年来在小学英语教学中得到广泛应用且取得良好效果的一种教学方法。具体而言，是指教师通过利用26个英文字母及其组合在读音、拼写方面所呈现出的一些规律，帮助小学生采用有效措施展开英语学习的方法。通过深入理解并运用英语字母的读音及其组合规则，使小学生快捷掌握英语单词拼写及读音规则，包括对首次接触到的生词也能利用相关读音规律进行正确拼读和书写，以大大提高小学生的英语学习效率和学习质量。

1.自然拼读法对小学英语教学的促进作用

首先，有利于调动小学生英语学习兴趣。在传统的小学英语教学中，教师通常采用单调枯燥的教学方式，要求学生用死记硬背的方式对知识点进行机械强化记忆，对于小学生缺乏生动感和吸引力，导致学生对英语学习缺乏兴趣，更谈不上高质量高效率的学习。而自然拼读法最大优势在于可使小学生把握英语单词发音的规律，这种无师自通的拼读方式可以大大提高小学生英语学习的兴趣和好奇心。其次，有利于优化小学生的英语学习能力。自然拼读法强调小学生对于音标、音节的学习，并在学习中掌握音标音节的发音规律，通过掌握并正确运用自然拼读法，使小学生不必借助教师就能够自主准确读出生词的发音，乃至于拼写，有效提高了小学生英语自主学习能力及自信心。最后，有利于优化小学英语教学方法。通过使用自然拼读法展开英语教学，教师在教学中不免遇到并需要尽快解决的一些新问题，在解决问题的过程中不断调整和优化小学英语教学方法，不断提高教学质量和教学效率，使学生英语学习取得事半功倍的效果。

2.自然拼读法在小学英语教学中的融合运用实践策略

2.1 结合小学生特点精心设计提高自然拼读法的趣味。

兴趣是最好的教师。小学生由于年龄较小，心理及智力发育尚不成熟，这些特点决定了他们在学习中更愿意接受那些生动、直观和有趣的教学方法和教学内容。因此，教师需要摒弃机械呆板的传统教学方法，有意识地增加自然拼读法的趣味性，在教学中从激发学生学习兴趣出发，创新教学设计，赋予教学活动以新鲜和趣味。要有意识地将学生从死记硬背的学习方式中解脱出来，让他们通过有趣的探索，使用自然拼读法体会拼读和理解单词、短语及课文的乐趣，使其发自内心地爱上英语，并带着强烈的兴趣高效自主地投入学习活动中，从中体会英语准确发音的成就感。如，教师可精心设计，把语义或发音有一定关联的英语单词编成儿歌形式，以说唱的方式让学生自觉投入教学活动中，在训练小学生良好音韵及语感的同时，使其体会自然拼读法所带来的主动探究的趣味性，如，学习动物名词时，可编唱儿歌Bird小鸟天上飞，dog小狗汪汪叫，cat小猫喵喵叫，monkey小猴逗人笑，elephant小象鼻子长，zebra斑马黑白纹，panda熊猫胖乎乎，tiger老虎真威武。通过说唱动物儿歌，大大提高了小学生识记单词的积极性，也提高了学习效率。

2.2 结合小学生记忆特点对自然拼读法总结其规律。

小学生在英语学习中都要面对词汇的拼读与识记这一关，如果不讲方式方法，一昧要求其死记硬背，则不仅难以取得好的效果，还会使小学生对英语学习产生畏难心理，并失去英语学习的兴趣和积极性。小学英语教学中有不少单词的发音都有一定规律可循，需要教师结合小学生的认知特点，对单词识记的规律与方法进行总结，并通过自然拼读法展开教学，引导学生理解并灵活运用这些学习规律与方法，同时要举出实例以增强学生的学习效果。这样有助于小学生更有效地掌握和运用自然拼读规律对单词进行有效记忆并通过举一反三将这一学习方法进行灵活运用，大大提高其学习效率。如，字母c其后与u、o、a等字母组合在一起时都发做/k/音，如cup、call、cat等等，而当字母c后面与y、i、e等字母组合在一起时则发音为/s/，如cent、face、city等。

2.3 以强化自然拼读法练习提高小学生英语学习能力。

在小学英语教学活动中，教师在帮助学生掌握基本的自然拼读规则与规律后，不能对他们放任不管，一定要在日常英语教学中加强对其自然拼读的练习，以切实提高小学生的英语学习能力及运用能力。如，教师可将英语中那些发音相似的单词罗列出来并强化学生的拼读训练，使学生在反复的拼读训练中体会其内在规律。如：fine、five、find及many、any和foot、food、book、look等等。通过大量强化式训练，使学生对自然拼读法内在规律有了清晰认知，可有效提高其英语学习能力。

综上所述，自然拼读法作为在小学英语教学中得到广泛应用且取得良好效果的一种教学方法，需要教师在教学中善于将英语教学的内在规律、学生能力要求和心智发育特点相结合，借助自然拼读法帮助小学生领会英语发音的内在规律，促使其英语学习能力和学习效率同步提升。

参考文献：

[1]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.

[2]陳绪东.论小学英语教学中自然拼读法的实施[J].新课程（上），2013，11：158-159.