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做好小学班主任工作的几点思考

2019-12-02钱丽娅

科学大众·教师版 2019年10期
关键词:班主任管理思想品德德育教育

钱丽娅

摘 要:要将德育教育放到小学班主任工作的首位,知人善用才能提高小学班主任工作的活力。因此,在明确小学班主任工作内容的前提下,积极构建和谐的师生关系,不断更新小学班级管理思路,通过开展正面教育来完成学生的思想教育工作,从而为真正改善小学班主任工作的效果奠定良好基础。

关键词:班主任管理; 思想品德; 德育教育

中图分类号:G635.1    文献标识码:A      文章编号:1006-3315(2019)10-183-001

在小学学校管理工作中,一个非常重要的环节就是班级管理,而考量班级管理的关键要素就在于班主任工作。小学班主任工作质量的好坏,直接关系到本班学生的学习兴趣、思想品质、文化教育、劳动技能、心理素质能否全面和谐地发展,也决定了小学学校与家庭、社会教育之间能否及时沟通联系,其责任显得尤其重大。

一、做好小学班主任工作的管理原则

小学班主任承担着班级管理工作和學生思想塑造的重任,必须坚持以德育教育为整个班级管理的首要原则,积极打造一支高素质班级管理队伍,推动各项班级管理工作的有效开展。

(一)德育教育首位原则

小学生刚刚从家庭步入社会,小学教育是其人生观、价值观、道德观、审美观培养的关键时期。因此,小学班主任工作必须首先从德育教育入手,针对每个学生的性格特点、家庭环境、心理状况、认知能力来制定相应的德育教育措施,教会学生做人、做事,指导学生心理健康发展,从而能够做有追求、有教养、有本领、有情趣的“四有新人”。

(二)知人善用原则

小学班主任管理工作是琐碎而繁重的,每个学生的学习和思想状态都要牵挂心中,这就对班主任的管理技巧提出了非常高的要求。因此,小学班主任一定要放低管理姿态,真正做到善用人才和放权管理,注重选拔和培养学生干部,积极挖掘每个学生在学习能力和组织管理上的闪光点,将其纳入到班级管理队伍中来,这样才能减轻自身的工作负担,推动班级管理健康有序地开展。

二、做好小学班主任工作的具体措施

在小学班主任管理工作中,需要班主任明确工作定位,学会在工作实践中进行有效的学习思考,积极做好学生的思想教育工作。

(一)明确工作定位,建立和谐的师生关系

在小学阶段,班主任是班集体活动的组织者、教育者和监督者,他们的一言一行、一颦一笑都可能对学生产生着深远的影响。因此,小学班主任首先需要从思想上明确班级管理的工作定位,应该将自己置于与小学生平等的地位,积极建立和谐的师生关系。一方面,小学班主任需要全面了解每个学生的学习和生活状态,重点关注学生的性格特点、家庭环境、心理状况、认知能力,能够根据每个学生的实际情况制定切实可行的教育策略,这样才能做到因材施教、有的放矢。另一方面,小学班主任应该学会模糊自己的心理年龄,凡事从学生的角度来思考问题,这样才能在拉近师生之间距离的同时,有效保证班级管理的教育效率,从而实现与学生的和平共处、相处融洽。

(二)善于学习思考,不断更新班级管理理念

目前,我们正处于知识大爆炸的信息化社会,新时代赋予了小学班主任以全新的班级管理理念,也对班主任的管理手段提出了全新的挑战,对于班主任的知识储备、专业能力、心理学理论都提出了更高的要求,需要班主任在班级管理中要善于学习思考,不断更新班级管理理念。一方面,班主任需要结合小学班级的管理需求创新思想工作方法。班主任需要多与学生沟通交流,借助随班听读、谈话沟通、激励学生、习惯培养等管理方法来增进与学生的相互了解,灌输正确的学习方法和良好的思想品质。另一方面,班主任应该学会借助社会、家庭的力量来创新思想工作方法。班主任需要加强与家长沟通,有效引入社会第三方教育力量,对学生存在的问题和采取的相应教育方式进行探讨,选择最佳的方式来进行班级管理。

(三)坚持正面教育,做好学生的思想教育工作

在小学阶段,班级管理的重点集中在学生的学习习惯养成、思想品德培养和知识体系构建等方面内容,需要教师能够积极宣讲社会上的好人好事,在班级中树立典型人物,加强对学生学习目标、学习态度的教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。一方面,班主任应该积极打造一支高素质的班干部队伍,积极吸纳学习优秀、态度端正、工作负责的学生加入到班干部队伍中,保证他们的一言一行和学习态度能够给全班学生起到模范带头作用,从而能够帮助班主任分担管理重担,也能够带动全班学生参与学习活动和班级集体活动。另一方面,班主任要结合实际开展正面教育,通过学校、社会组织的各项主题活动来培养学生的道德情操,使得学生能够受到良好的思想熏陶,从而建立正确的人生观、价值观和世界观。

三、总结

总之,在小学班级管理中,班主任承担着组织者、管理者和监督者的重任,对于班主任的专业知识、管理经验和心理学理论都提出了非常高的要求,需要班主任认真分析每个学生的生活和学习状态,根据学生的个性特点来制定相应的管理措施,借助班干部队伍来开展各项班级管理活动。

参考文献:

[1]郭学慧.做好小学班主任工作的几点思考[J]甘肃教育,2017(06)

[2]刘娜娜.关于做好小学班主任工作的几点思考[J]中国校外教育,20145(03)

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