高校教育管理探索：素质教育与专业学习的互动

吴剑谦

摘 要：本文论述的核心是高校素质教育与专业学习的互动。对此，我们首先阐述了高校素质教育的核心目標。其次，我们从学校需要完善素质教育与专业学习互动体制建设，老师对素质教育与专业学习的互动态度以及学生对素质教育的重视三个方面来阐述了高校如何做好素质教育与专业学习的互动。

关键词：高校教育管理; 素质教育; 专业学习; 互动

中图分类号：G647            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）10-168-001

社会的发展离不开优秀的人才。高校教育承担着培养优秀人才的重任。而作为一个优秀的人才，不仅仅是要专业能力突出，也要在综合能力上突出。因此，对于高校而言，除了关注学生的专业学习以外，还要注重对学生的素质教育。但是，在高校教育管理实践中，素质教育仍然面临不少挑战。其中，素质教育与专业学习的互动，就是高校教育管理中遇到的挑战之一。所以，我们通过本文对素质教育与专业学习的互动，进行了深入探讨。

一、高校素质教育的核心目标

高效素质教育的核心目标是促进学生的全面发展，提升学生的综合能力，培养满足社会发展所需要的优秀人才。

学生的全面发展，表现在要由以前的只重智力转变为注重学生德、智、体、美、劳各方面均衡发展。随着社会的不断发展，各行各业对于人才的要求也越来越高。不仅要求员工具备专业工作能力，也要求员工具备各方面的综合能力，比如：团队合作、深度思考、同事之间的人际交往等等。

二、高校素质教育与专业学习的互动策略

高校素质教育与专业学习的互动，我们从学校、老师以及学生三个方面来进行详细分析。

1.学校对素质教育与专业学习的互动要建立完善的体制

首先，学校要对高校素质教育给予足够的重视。把素质教育目标由学校领导亲自来抓。然后针对素质教育与专业学习的互动，建立完善的体制。这种完善体制表现在对老师的素质教育培训与考核内容上。

老师的素质教育培训，只有老师自身素质得到不断提高，对学生才是产生言传身教的效果。因此，学校要不定期组织对老师的素质教育培训。帮助老师认识，身为老师除了传授学生专业知识以外，还要注重对学生的素质教育。另外，通过对老师的素质教育培训，还能够帮助老师明确素质教育方向。比如：学校可以请其他学校优秀的老师或者社会上有影响力的人物，到学校来给老师进行素质教育培训，鼓励老师在进行专业教学时与素质教育结合起来。

学校完善对老师教学目标的考核。每个学校都会对老师的教学目标进行考核。在考核内容上，不仅要体现出针对专业教学的考核[1]，更要体现出老师在素质教育方面的考核。比如：老师有没有对学生足够关心，有没有注重对学生进行思想道德教育，有没有鼓励学生在完成专业学习任务时多与其他同学探讨等等。

2.老师要重视高校素质教育与专业学习的互动

老师是学生素质教育的直接对象。因此，老师对素质教育与专业学习的互动态度，直接决定着学生能否接受良好的素质教育。所以，老师首先要重视素质教育与专业学习的互动。其次，老师要不断创新素质教育与专业学习的互动方式。

老师重视素质教育与专业学习的互动，表现在老师能否在进行专业教学时，有意的导入素质教育内容。比如：老师在讲解某项专业内容时，可以提及涉及该专业内容有名气的人物。并且老师能够为学生详细讲解该人物与专业内容有关的成长经历。尤其是该人物在遇到困难时，是如何坚持下去，如何一步步克服困难的。通过这样的人物讲述，能够让学生从人物经历里面受到鼓舞，这种鼓舞可以是人物高尚的道德品格，也可以是人物的抗压能力，更可以是对奋斗目标的明确。

老师要不断创新素质教育与专业学习的互动方式。为了更好的使素质教育与专业学习互动起来，老师可以在进行专业教学之前，搜集一些与素质教育有关的视频资料，然后通过多媒体在正式专业教学之前让同学们观看。这些视频资料建议以人物故事为主[2]。因为通过人物故事，往往能形象生动的反映出其综合素质能力。学生对于这种视频方式会产生浓厚的兴趣，也就能够很好的激发他们学习专业知识的积极性。

3.学生要认识到素质教育的重要性

在素质教育方面，无论是学校的重视，还是老师的态度，关键还是要学生自己认识到素质教育对于自身成长的重要性。学校和老师，更多的是在素质教育方面起引导作用。对于学生而言，自己也要清楚的认识到学习专业知识，掌握专业技能是必须要完成的学习人物。另外一方面，自己也要清楚的认识到，专业知识以外的心理素质、科学文化素质、思想道德素质也非常重要。这些综合素质对于自己今后的职业发展和人生成长有着非常重大的影响。

因此，作为学生自己要把握在学校的学习机会，不断去锻炼自己的综合素质能力。比如：在专业学习中遇到困难时，要主动询问老师，也要多与其他同学合作等等。

三、结语

素质教育的重要性是不言而喻的，素质教育与专业学习的互动是非常重要的。因此，学校要不断完善素质教育与专业学习的互动体制，鼓励老师积极创新素质教育与专业学习的互动方式，老师要引导学生对素质教育的重视。只有学校、老师、学生三方的共同努力，才能做好素质教育与专业学习的互动，从而最终帮助学生提升自己的综合素质能力。

参考文献：

[1]赵业平，董炯.高校基层教学管理组织职能研究与探索[J]西部素质教育，2018，v.4（11）：17-1

[2]蒋秀青.人文素养教育在高校专业课教学中的渗透研究[J]西部素质教育，2018，4（12）：72-73