谈小学语文主题教学实践策略

张正安

摘要：在新课程改革大力发展的今天，小学语文的课堂教学方式则有了很大的转变。教师素质的提高，与课本深度的增加，都让语文课堂变得多姿多彩。因此小学语文教师在进行主题教学实践的时候，要坚持做到确定主题，主题整合;围绕主题，系统设计;沉入语言，深入挖掘;挖掘教材，构建系统化这四大关键方面，不断提高学生对于小学语文学习的兴趣，丰富他们的精神世界。

关键词：小学语文;主题教学;实践策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0106-01

1.确定主题，主题整合

对于小学语文主题教学，他是个全新的语文教学模式，相比之前那些传统的教学模式相比较来说，这种新式的教学方式正在受教师们的重视以及采纳，这种创新的教学模式利用的是主题整合的方法，把学习过程中细碎的知识点按照一定的规律或者形式整合起来，然后再运用主题单元的形式进行教学，在整个教学过程中，以主题为结构的主线贯穿了整个教学过程，在层层递进的过程中，让同学们慢慢体会到主题的真正含义，而且还能够加深同学们对于主题的理解以及深入，对于语文学科来说，涉及到的方面比较多，像是一些古今中外的名著，名人名事之类的，并且教师还能够添加一些课外读物，在同学们了解语文教材的同时，含能够扩充同学们的知识量，扩宽同学们视野，培养同学们的文化素养。

2.围绕主题，系统设计

对于所学习的课文，教师可以要求同学们搜集伟人资料，以此去感受那些伟人的真实形象，文章彰显出来的是那些伟人的生命色彩，所以这一步骤是主题教学的基础，同学们只有认识并且能够深刻理解，这样才能对这一单元的学习提供有效的帮助，让同学们自己去搜集相关资料，然后再进行信息处理，这样在进行交流的时候同学们就能有切实地感受。同时，同学们通过通读课文，对人物会有初步的了解，教师就可以通过这样的初步了解确立一个研究主题。

例如，教师可以带领同学们进行初步感受，在师生共同研究的基础上进一步明确人物特点，如今同学们已经拥有了一定的自我感悟能力，同学们可以自主地去文章中寻找相关联的文字材料，以此确定人物特点，充分发挥同学们的主观能动性，这是教学过程中的重点所在，让同学们接触文本，通过结合具体的语言环境，去丰富自己的认知。

3.沉入语言，深度挖掘

由于语文所包含的文化太厚重，太宽泛，我们在将这些具有文化气息的文章植根到符合儿童认知的主题上的时候，要注重强调单元主题化教学，因为教师只有不断引导同学们对文章进行深刻感悟和挖掘，新课程教学才真正地落到实处，教师对同学们进行一定的情景导入，让同学们渐入佳境，教师在进行语文课的情景导入的时候，要符合情感，态度和价值观的教学目标，以此达到强化主题化阅读教学的目的，教师在教学过程中，要要求同学们用自己那敏锐的目光去发现文本中的关键字眼，深入体会，这时候就会发现文本是跳跃的，是具有生命的，随后就可以找準文章的切入点，以此做到深度挖掘。

例如，在学习《平分生命》的时候，教师可以找出文章中的经典段落让同学们进行深入体会，第一次抽血的时候，男孩是犹豫的，但是后来的男孩却是勇敢的，虽然文章是无情之物，但是同学们都是具有生命的个体，去体会文章中的一次又一次的对话，体会对话中表达出来的情感。

4.挖掘教材，构建系统化

在小学语文的教学过程中，由于语文所包括的知识点多而且复杂，同学们还处于儿童阶段，所以对于所有的文章教师都需要进行详细解读，而且，对于语文教学过程中应该采取精简互补的教学手段，就是要求教师对于需要精讲的文章，要重点进行讲解，把握文章的中心思想，同时教师还可以让同学们发表一下自己的看法，而对于那些不需要精讲的课文，教师可以简单地讲解一下文章的大概意思，还有就是重点句子以及词汇的讲解，然后就可以让同学们进行自主学习了，不必去浪费太多的时间，同时，在明确了学习主题之后，教师要对主题课堂所进行活动应该进行一些适当的点评，以此去检测这个主题是否符合语文的教学内容，是否可以引起同学们的注意以及兴趣，而且，在教学过程中，教室的学习氛围也是非常重要的，再加上丰富的教学内容，就会使得主题教学达到原定的教学目标，还能够促进同学们的身心发展，这些都是需要考虑的必要内容。因为小学的语文教育对于同学们日后的学习生涯来说是非常重要的，传统的那些教学模式只会让同学们失去语文学习的动力和兴趣，而对于当下的这种全新模式的教学，教师整合教学资源，确立教学目标，有效地挖掘同学们的潜力，激发同学们的学习兴趣，提高同学们的学习效率。

总结

综上所述，在现代小学语文教学的模式与背景下，小学语文教师在进行主题教学实践时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的语文素养，丰富他们的内心情感，改善其思维水平，以此在提高教师自身教学水平的同时，也让学生在主题实践课堂中熠熠生辉。

参考文献：

[1]翟丹.小学语文教学中语文素养培养的意义及策略[J].小学语文，2016，09.

[2]杨依林.核心素养背景下，小学语文如何构建主题实践课堂[J].小学教育2015，02.

[3]韩沐辰.语文教师如何在课堂中发挥角色作用[J].小学语文，2017.11.