课程游戏化背景下幼儿园对社区资源的利用分析

沈铖

摘 要：近年来，幼儿教育逐渐成为学生学习过程中最受重视的一个阶段，而幼儿课程的游戏化也是教学方式的必然趋势。在这种背景下，幼儿园更应该对周围的社区资源进行合理利用，这样不仅减少了不必要的损失，也可以为学生的成长提供优良的环境。

关键词：课程游戏化; 幼儿园; 社区资源; 利用

中图分类号：G612            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）10-089-001

社区是人们日常居住生活的地方，而幼儿园也是社区中不可或缺的一部分，充分利用社区资源可以让学生多学到一些课外的知识，更加熟悉自己所生活的环境。本文主要分析了在游戏化的教程中，幼儿园如何应用社区资源以及产生的效果。

一、走出园门，进入社区

在新的教育模式中，教师应摒弃以往传统的教学方式，让小学生多多参与社区活动，丰富幼儿园生活，同时运用社区资源，使学生能有自由发挥的空间。在活动中，教师会发现每个学生的闪光点，与以后的教育相结合，也能“对症下药”。走出幼儿园，将一些知识与实际相结合，也会提高学生对知识的掌握程度，让上学不再成为小学生的“噩梦”。例如幼儿园小班在学习《认识蔬菜》这一课时，教师可以先让学生们在课堂上说说自己爱吃的蔬菜及其特征，在所有学生说完后，教师进行详细解说，并带领学生进入社区，深入了解蔬菜的生长过程，再由农民伯伯讲述蔬菜的有趣故事，以此来激发学生们的兴趣，最后着重强调蔬菜都是农民伯伯每天辛苦劳作换来的，对人体有极大的好处，让学生多吃蔬菜，不要挑食，珍爱劳动人民的成果。还能带领去参观小区内的其他店面，如：药店，超市，菜市场等，增加对生活中常见事物的熟悉感，明白事物的作用，与课堂学习相比，这样更能吸引学生的注意力。

二、在社区中进行实践

在这个阶段的学生活泼好动，对很多事情都充满了好奇心，教师要学会应用学生的这种心理，且合理使用社区资源，让学生在社区实践的过程中，增强动手能力，激发潜在能力，在娱乐中学习。同时在社区实践中，培养一些学生应有的品德。可以让教师每天准备一个小型活动，下午留出一段时间领着学生们进入社区进行实践。例如举办捡垃圾比赛，看谁捡的多，同时让教师在一旁说明垃圾对环境的污染和对大自然的危害，让学生在游戏竞争中学会保护环境，知道地上有垃圾就要撿起来，发扬良好品德，提高学生综合素质。也可以在相应的节日与社区进行联谊，在儿童节可以让学生在社区内进行表演，丰富社区生活，让学生更活泼;或者在重阳节让学生对社区的爷爷奶奶表达自己的爱心，与老人们一起聊天，让学生懂得尊老爱幼。同时，让学生在每年的植树节为社区种上一棵树，并告诉居民植物对大自然的好处除了装扮以外，还能吸收二氧化碳，提供氧气。这种将学习与实践有效结合，更能提高学生的学习效果[1]。

三、让社区成为“活教材”

社区是一个小社会，其中包含的资源十分丰富，所以，要充分借用社区资源，发挥最大作用，让学生的学习天地更加广阔，更能展现自己的能力，不仅局限于课上学习死板接受教师辅导，还能亲自去感受，在放飞天性的同时学到知识。比如学习《春晓》这一首古诗的时候，可以让学生在学习春的同时，学会分辨春夏秋冬，简单了解时令的变化，再在不同的季节让学生走进社区观察四季变化，这样，就会观察到在春天春风和睦，万物复苏，叶子都发了芽，花也开出了骨朵;在夏天天气炎热，绿叶繁茂，花也渐渐掉落;秋天到了丰收的季节，秋风飒爽，硕果累累;很快到了寒冷的冬天，冰天雪地，但是可以打雪仗、堆雪人。每个人对大自然的感觉都不同，只有通过自己的感受而获得的感知才能让学生更好的记住生活中的事。

四、不断挖掘社区资源

小学生的学习需要其它事物的引导，这就需要借助社区的环境，为学生提供一个更好的学习氛围，而社区的资源也需要充分应用才能起到作用，在学生积极参与活动，可以不时地去社区寻找课本中的答案。为社区人员进行表演，从人们的掌声中让学生获得鼓励，更加努力向上，积极参与表演活动。也可以邀请学生父母来学校，与学生进行配合表演，增进感情，让父母更了解孩子，看到孩子的另一面，调整教育方针，让成长路上充满快乐。社区资源的有效运用让学生的幼儿园生活丰富多彩，让教师不再保守传统教学理念。所以社区内合理利用现有的资源还是十分重要的，其能很大程度的展露出学生鲜为人知的另一面，让教师和父母对学生有更深入的了解[2]。

五、结束语

在游戏化背景下的幼儿教育更趋近于生活化教育，让学生在日常生活中学到东西，社区很好地为学生提供了这一条件，可以让学生做到即使在幼儿园外没有教师的监督也能学习到很多，利用社区资源也能让社区内老人的生活多一点乐趣，同时让学生学会尊敬和爱护长辈，保护周围的环境，爱护社区的花草，让学生明白社区是大家共同的家园，要一起守护。

参考文献：

[1]谢晗.课程游戏化背景下幼儿园对社区资源的利用[J]科教导刊（中旬刊），2018，No.338（05）：144-145

[2]郭丽.谈社区资源在幼儿园教学中的开发与利用[J]四川教育学院学报，2007，23（4）：108-109