“互联网+”时代下的高职创业教育发展路径研究

摘 要：随着改革开放的持续发展，“互联网+”时代已经悄然到来，各类技术型创新不断出现，通过以互联网加为主要代表的全新的信息技术模式促进了我国各产业的快速崛起。推动高职院校创业教育的发展。过去传统的高职创业教育发展的模式中存在很多不足之处仍待改进，因此在新的时期下要求以互联网时代下的高职创业教育发展的思想的核心。本文通过对互联网+时代高职院校创业教育发展的路径进行研究，找出了相应的改革路径，以此来推动高职院校教学实现全面改革。

关键词：“互联网+”;高职创业教育;发展路径

随着我国信息技术的持续发展，互联网+时代已经悄悄融入我们的生活中的各个方面，推动了我国新兴产业的迅速崛起。此外，将信息技术与过去传统的产业模式相互融合，使得我国传统的产业不断改革创新，促进人们的生活水平的提高。在这样的时代背景下，我国高等职业院校在实施创业教育发展的过程中面临了新的挑战。因此需要高等职业院校不断探索新的教学模式，培养学生的创新精神，使得高职创业教育与“互联网+”背景相融合，推动我国高职院校教育的深化改革，促进学生的进一步发展。

一、“互联网+”时代背景下高职创业教育的实质性意义

在第十二届全国人大代表会上，互联网+的策略已被初步提出。同时物联网互联网等信息技术与我们的生活息息相关。只有将信息技术与现代产业以及服务业相融合，才能使得我国各行业得到稳固发展。在这样的时代背景下，我们要在发展的过程中积极引入互联网+的技术，与此同时我国政府及相关部门，也对互联网产业引起了足够的重视。要求大力发展互联网产业，只有这样才能推动我们的生活水平持续提高。然而互联网+的发展模式，不仅要求将互联网与过去传统的产业相互融合，同时需要转变过去传统的运营模式，转变人们的思想观念，从根本上对各产业信息改革与创新。目前我国高等职业院校的教育发展已经引起了社会各界的广泛关注，同时也直接影响到了学生未来的发展动向。党的十八大召开以来，要求各大高职院校要加强对学生创新精神的培养。此外习近平书记也多次提出需要对高职院校的教育模式进行不断的创新与改革，培养学生的创新精神。然而目前我国各大高职院校的学生在就业方面人存在很多问题亟待解决，因此需要将互联网+时代背景与学生。的创新创业教育相融合，探索出能够解决学生在就业方面遇到的问题的新的方案，推动高职院校教育的持续稳固发展。

二、“互联网 +”时代高职院校创新创业改革重要性

（一） 符合当今时代发展的具体需求

“互联网+”时代发展背景下，网络信息化已经涉及到了多个领域，给高职院校的教育也带来了一定的作用，大致表现在高职院校的人才培养方面的内容。高职院校在实施创业教育已成为时代发展的必然。此外，创新企业在当今社会也发挥着越来越重要的作用，因此對创新方面的人才的需求也不断增加。“互联网+”时代背景下，高职院校实施创新创业改革成为时代发展的必然，能够为社会培养出更多具有创新精神的全能型人才。

（二） 能够有效提升学生的就业能力

当前社会，就业压力越来越严峻。因此，高级院校要结合实际，在满足市场对人才的不断需求的条件下，以人才培养为发展的主要导向，不断强化学生的自主创新能力。互联网+时代背景下，需要更多的综合型人才。因此高职院校在实施教育改革的环节中，要将创新精神融入到教育的具体工作内容中，强化学生的自主创新能力以及就业，市场的竞争能力，推动学生的全面发展。

（三） 能够满足大部分地区经济发展的需求

高职院校实施创新创业改革是大部分地区发展的具体需求。因此高职院校实施改革不但能够满足国家对于综合型人才的不断需求，同时也是大部分地区经济发展的必然需求。高职院校实施创新创业改革，可以有效提升各地区人才的综合素质，强化学生的人体素质，推动地区经济能够得到更好更快的发展。

三、“互联网 +”时代高职院校创新创业人才培养目标

（一） 培养学生独立创新创业意识目标

在“互联网+”时代背景下，高职院校开展创业教育发展成为当代人才培养的核心目标，高职院校在对人才进行培养的环节中，要科学融入创新元素，培养学生的自主创新精神。与此同时，高职院校还需要不断提升学生的综合素质，使得学生能够在具备创新精神的同时，不断强化自身的竞争实力。

（二）培养学生创新创业能力的目标

当前高职院校属于发展的核心阶段，因此在对学生进行创业能力培养的环节中，要充分注重对学生的细节培养。同时需要不断健全多元化的知识体系，在培养学生理论性知识的同时，还需要培养他们的不合气呢。此外，需要将理论知识进行不断的优化，增强学生的自主创新能力及决策能力，推动他们竞争能力的强化。高职院校还需要不断强化学生的心理素质，使得他们在学习的过程中能够不断的发现真的不足之处并及时改正。

四、高职院校实施创新创业教育改革的过程中存在的问题及具体路径

（一） 高职院校实施创新创业教育过程中存在的问题

在当今互联网时代背景下，高职院校他实施创业教育改革的环节中存在诸多不足之处亟待解决。首先，大部分高职院校的创业教育方面的意识性不足。在互联网+时代背景下，各类信息得到了普遍的传播，使得高职院校在创业教育方面也受到了一定的影响，然而很多教师由于对创业教育的思想意识性不足，导致他们在实际开展教育的过程中无法给学生树立自主创新意识。此外，由于很多教师对创业教育的过程中创新精神没有足够的了解，使得学生创能力无法得到有效提升。其次，高职院校在实施创业教育改革的过程中，师资力量较为薄弱。当前大部分高职院校的教师总体素质偏低，因此需要不断强化师资队伍的建设，提升队伍的综合素质及水平，才能有效提升学生的创新能力。就目前师资队伍的发展现状而言，大部分高职院校的教师的整体教学质量亟待提高。由于大部分高职院校的创业教育课程较为单一，因此在对学生进行深化教育的过程中，教师的教学我是有待转变。此外由于发一定的创业平台，使得在实际教学的过程中缺乏科学理论，严重阻碍了学生创新创业综合能力的提升。

（二） 高职院校实施创新创业教育改革的具体路径

互联网+时代背景下，要想使得高职院校创业教育改革得到全面的深化，就需要制定相应的改革路径。首先，在实际教学的过程中，高职院校需要不断改革其创新教育理念。在互联网+时代背景下，高职院校要結合实际充分满足时代的需求，从不同的方面实施教育的深化改革。此外，需要树立创新创业的教育思想观念，不断强化学生的专业素养。高职院校的领导者要结合实际，充分转变过去传统的教学模式，通过将创新精神与实际教学相结合，在培养学生理论知识的同时要提高他们的实践能力，使得学生能够得到全面发展。

其次，高职院校在实施教育改革的过程中需要充分重视对创新创业教育模式的运用。在实际教学的过程中要通过将信息技术与教学的内容相结合，使得互联网平台成为师生交流的核心平台，当前互联网信息技术迅速崛起，在这样的时代背景下，高职院校需要加创新创业教育玉信息技术充分融合，运用网络进行在线教育。此外，将过去传统的课堂教学与互联网教学相结合，通过线上线下相互融合的模式，都是对翻转教学的实际运用，使得互联网能够成为教学的核心模式，不断增强学生的自主创新精神。高职院校要注重对创新创业平台的构建。当今互联网+时代背景下，高职院校在实施创业教育改革的过程中，需要结合实际充分利用互联网+的优势，构建全新的创业创新平台，使得信息不对称的现象能够得到缓解。与此同时，通过互联网+平台，可以给学生构建相对准确的营销平台，增强学生工作的积极性，培养他们的综合竞争实力。

最后，高职院校在实施教育改革的环节中需要充分注重对教师团队的建设。在新时代背景下，需要不断发展壮大师资队伍，才能有效提升学生的创新精神，在实际教学中，要将互联网+时代的特征与实际教学相结合，教师要给学生树立创新意识，让学生学会将理论与实践相结合。此外高职院校要加大对师资队伍的整体素质的强化，不断提高教师的专业化水平，学校要积极鼓励教室运用互联网进行教学，以此来培养学生的创新意识。

五、结语

综上所述，在当今“互联网+”的时代背景下，高职院校需要实施创新创业教育的改革，才能培养出更多符合社会需求的人才。因此高职院校要充分结合实际，在改革的过程中适当融入创新意识，不断优化教学改革的模式，培养出更多综合型人才，推动社会的可持续发展。

参考文献

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[2] 王晓庆.高职院校工会积极发挥自身优势推进大学生创新创业工作[J].产业与科技论坛，2017（4）.

[3] 唐琦.互联网营销教学中对学生创新创业思维培养指导[J].时代教育，2017（1）.

作者简介：宋灵（1979- ），女，江苏无锡人，本科，讲师，研究方向：学生管理。