探究新课标下的小学数学有效性教学的方法和策略

崔启旭

【摘要】在教育教学中，如何提升教学的有效性，帮助学生获取更多的知识，使得课堂教学更加的高效一直以来都是人们极为关心的一件事情，在新课标的教学背景下教学有效性更是受到了前所未有的重视.为此，本文将以小学数学这门课程为例，探究提升该课程教学有效性的方法和策略.

【关键词】新课标;小学数学;有效教学;方法策略

古人云“授人以鱼不如授人以渔”.近些年来，随着新课标教学改革工作的深入发展，在教学中如何发挥学生自主学习意识，引导他们自主探究知识，提升教学有效性，逐渐成为越来越多人关心的一件事情.下面，笔者将结合自身的认识，对相关问题进行详细探讨.

一、小数数学有效教学概述及影响因素

（一）小数数学有效教学概念

所谓的小学数学有效学习主要指的是学生在教师的指导下，在数学学习活动中能够积极有效地运用各种学习资源和学习策略主动探究和学习知识，以最少的时间投入取得最佳的学习效果.其通常包含学习过程的有效性及学习结果的有效性两方面内容.教学有效性一方面体现在学生学习过程的会学，另外一方面则体现在学习结果具有较高的完成度，即学会.教学实践中，教师可能经常会发现这种现象，有的学生在学习时投入了较多的精力，学习态度也比较认真，但是学习效果却并不是十分的理想，而还有一些学生看似没有花费太多的时间，但是学习效果却比较令人满意，这就是个人学习有效性的展现.

（二）影响小学数学有效教学因素

在小学数学教学中影响其有效性的因素可谓是多种多样.首先是教师教学方法的影响，在教学中如果教师教学方法传统，没有结合学生的实际学习需要，理性地开展教学工作，那么教学有效性必然难以得到有效的凸显.其次，则是学生学习兴趣及学习积极性的影响，在学习知识的过程中，如果学生的学习兴趣不高，难以感受到知识学习的趣味性，那么教学质量可能也难以得到有效的提升.此外，知识学习的难度，课堂教学氛围等多种因素也将会对教学的有效性产生一定影响.

二、新课标下小学数学有效性教学策略

（一）做好课前教学准备策略

俗话说“好的开头是成功的一半”.在正式的课堂教学开始之前，教师一般都有一个备课的环节，其也可以称为课前准备，精心的课前准备能够将学生更好地引入到相应的教学情境中，帮助他们更好地学习教师所讲解的知识，其也是提升教学有效性的重要手段.在课前准备环节，教师一般需要做好以下工作，即教学目标的确定和阐述，在本节课上需要达到哪些目标，通过何种方式达到;其次，则是教学材料的处理与准备、主要教学行为的选择;最后则是教学组织形式的编制和教学方案的形成等.在课前准备环节中，教师还应做好教学预设工作，思考如果教师使用情境教学法、分层教学等方法讲解数学知识时，学生可能会产生哪些反应，针对这些问题及其他突发性状况，教师该如何采取有效措施进行应对.

（二）因材施教提升课堂教学有效性

在正式的课堂教学环节中，教师的教学方法及教学策略，对课堂教学的有效性产生了较大的影响.如教师在课堂上使用传统的以自身为主宰，学生被动听课的模式，那么学生的学习积极性可能很难被调动起来，同时，教师长期使用同一种教学方法，对“喜新厌旧”的小学生来说，长时间如此，也容易使他们产生反感之情.所以说，在提升教学有效性时，教师还需结合学生的学习特点及教材内容，丰富教学方法，使学生感受到数学学习的趣味性，以调动他们的学习积极性.如在教学中教师可以尝试应用情境教学的模式，联系实际生活情境，拉近学生与书本知识之间的距离，调动学生的学习积极性.如在讲解“认识人民币”这一节时，为了让学生对相关知识有更加深入的理解和认识，笔者尝试让学生回忆自己生活中使用人民币购物的经历，然后将学生的这些经历与教材知识学习联系起来，调动学生的学习积极性.再比如，还可以将多媒体教学法应用到课堂上，如在学习几何知识时，学生的空间想象能力比较差，其掌握立体几何知识时难度比较大，缺乏学习兴趣.而多媒体教学设备的应用能够使知识以更加形象、直观、立体的方式呈现出来，而且多媒体可以集声音、画面、文字等于一体，其也容易吸引学生的注意力.此外，教师还可以尝试在课堂上应用游戏教学法、合作学习法、分层教学法等多种方法提升课堂教学有效性.

（三）创新教学评价模式

评价能够有效地推動教学工作的发展，是师生沟通，教师教学方法调整的重要手段，对教学有效性的提升也有着不可忽视的作用.在传统的小学数学课堂上，教学评价往往是教师单方面的工作，学生只是被动地接受教师的评价，而且评价主要是通过考试测验完成，形式比较单一，对教学有效性提升的作用并不是很大.为了更好地提升教学有效性，笔者认为还需创新教学评级模式，应落实“关注过程，激励发展”的评价策略，始终坚持以学生的进步和发展为评价目标，在课堂上要多对学生进行鼓励，创新评价方法，不仅关注学生的考试成绩，同时还应关注学生平时的课堂表现，帮助学生树立学习信心，提升教学有效性.

总之，小学数学中实现有效教学是一项系统工程，其需要教师结合教学内容因材施教，以学生的全面发展为根本，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的学习体验，营造良好的学习环境，以帮助学生学习更多属于自己的知识，这样才能更好地促进教学有效性的提升.

【参考文献】

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