简析小组合作学习在小学数学课堂中的应用

刘敏

【摘要】小组合作学习是新课程改革下形成的新型教学方法，它符合现今中国的国情，适用于10后的小学生，将它利用到小学数学教学中，有利于提高学生的创新能力和合作精神，为以后的学习打下良好的基础.本文对合作学习在小学数学课堂中的应用进行探究，希望能够开拓数学老师的教学思维.

【关键词】合作学习;小学课堂;应用

小组合作学习是新课程改革下形成的一种学习方法，怎样将小组合作学习在教学中发挥作用是教师需要研究的内容.将小组合作学习应用到小学数学教学中，教师把控大局的同时，将学习的主动权交给学生，提高学生的自主研究、探索、创新的能力.

一、合作学习教学研究

合作学习是学生以小组的形式，通过相互协作共同完成教师布置的学习任务，是一种新型的教学模式，学生在小组合作时学会倾听其他同学的想法、发表自己的意见、相互协作、分享成果等.小组合作学习强调学生的参与、合作、共赢，它具有以下三种优点.

（一）教学内容丰富

合作学习不拘泥于教材知识，它具有丰富的教学内容和不同的展现形式，教师通过对小学数学教材知识的研究，提炼出可以小组合作学习的课题，然后通过多种方式让学生进行探索研究，这种教学方法将抽象化的小学数学知识丰富化生动化，让每名学生都能参与进来，并发表自己的想法，能夠极大提高学生学习数学知识的热情.众所周知，我国的应试教育存在很多的弊端，例如填鸭式教学就是其中之一，学生在这种教学模式下，就是一台学习机器，没有自主发挥的空间，而小组合作学习的开展则很好地避免了这一问题，它提倡学生的创新能力，鼓励学生之间交流合作，充分发挥学生的自主学习意愿，学生在合作交流的同时还能够相互促进，形成良好的班风和学风，更有利于小学生的学习和成长.

（二）有利于提高学生的整体水平

传统的教学方式，教师在课堂上和学生互动的时间比较少，而且活跃的学生也只有那么几个，大部分的学生也希望被关注，但是却不能很好地参与进来，所以一个班级同一位教师教的学生，学生的整体素质参差不齐，差距很大.在进行教学时，教师将学生分为若干小组，以小组的形式开展合作学习探究，这样有利于发挥每名学生的优点和长处，通过学生与学生、学生与教师之间的互动，教师更能发现学生的真实水平和他们的爱好、特点.以往评判一名学生好坏是用学习成绩来衡量，通过开展小组合作学习，教师能够发现每名学生的闪光点，并进行提倡和表扬，这样会使学生更加自信，同时通过小组之间一起学习探索，学生对自己的水平有所了解，学生之间相互竞争、相互促进，有利于学生整体水平的提高.

（三）有利于建立新型的师生关系、同学关系

传统的教学方法，教师和学生之间的关系并不那么亲近，学生与学生之间也仅限于周围同学之间的交流，不利于学生综合素质的发展.而通过小组合作学习的开展，有利于促进班级内学生之间、学生和教师之间的交流.学生之间交流的同时能够增进彼此的感情，促进班级的和谐.教师与学生之间交流，能够促进学生和教师之间的感情，古语说：“亲其师，信其道.”学生对教师信任能够引发学生学习兴趣和爱好，促进学生全面发展.

二、小组合作学习在小学数学中的应用

将小组合作学习应用到小学数学教学中，首先要进行合理的分组，然后教师要根据教学内容合理安排小组学习课题，同时教师要参与进来，促进学生综合素质全面发展.

（一）合理分组

合理分组是小学数学合作学习的重中之重，分组不成功将直接影响小组合作学习的效果.小学数学教师要根据学生的学习成绩、兴趣爱好、性格特点等进行合理的分组，一组4～6人左右，保证每个小组学生的综合素质差距不大，达成最优化“同组异质、组间同质”的合作学习小组，使每组小组成员之间能够相互学习、相互促进.另外，分组后教师要对分组学习情况进行观察，如有意外情况要及时调整.

（二）确定合作学习内容

小组合作是一种开放性较强的学习形式，所以教师要提前研究确定好可供学生合作学习的课题，不让“合作学习”成为“合坐学习”，使小学数学合作学习流于形式而不能发挥它真正的教学目的.小学数学教师在确定合作学习内容时，既要有一定的基础，又要有可探究的价值，提出的合作学习内容能够引起学生的主动思考，在学生思考时引导他们相互合作、相互探讨，让他们学会分工合作，精确又迅速地完成一个人难以完成的学习任务，体会到合作的力量.小组合作学习的课题不宜太难，开展时学生要具备一定的感性认识、小有收获时开展数学小组合作学习，引导学生合作，让他们在相互交流中学习他人的思维策略和方法，

这时能够拓宽学生的思维，提高他们的沟通能力、创新能力，学会合作与分享，学会理解他人、欣赏他人.

（三）教师参与指导

要保证小组合作学习起到较好的数学教学效果，教师的指导非常关键.在开展小组合作学习时，教师要积极参与进来，掌握学生合作学习的方向，使学生的合作学习不偏离轨道.教师在教学时不仅是学生学习的引导者和促进者，也是学生学习的合作者，要积极和学生交流，为学生的学习起到榜样作用，端正学生的学习态度.教师不仅仅需要传授知识，要善于发现学生的闪光点，并加以鼓励，建立学生的信心，提高他们的综合素质.

三、结束语

小组合作学习应用到小学数学的教学中，能够提高学生的创造力和合作共享精神，有利于培养高精尖创新型的数学人才.

【参考文献】

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