小学中高年级数学学案导学教学模式探究与实践

黄冬芸

【摘要】随着教育体制的深入改革，对小学数学教学给予了高度的重视，尤其是中高年级学生的数学教学模式，并根据其教学现状对数学教师提出了新的教学要求.教师在对小学中高年级学生进行数学教学时，不仅要重视传授学生相关的数学知识，还要将学案导学教学模式应用其中，从而营造良好的学习氛围，提升学生学习的积极性，以此实现教学目标.本文对小学中高年级数学导学学案教学模式进行深入的研究，并提出有效的实践措施.

【关键词】小学中高年级数学;学案导学;实践探究

数学是学生小学阶段学习的重要课程，良好的数学学习能够培养学生的数学素养，促进学生的发展.小学中高年级数学教学中学案导学模式是近期兴起的一种新型教学模式，其主要目的是在数学课堂教学中，以学生为主体地位，学生通过教师有效的引导进行学习，在学习的过程中，使得学生的主观能动性得到有效的发挥，增加学生学习的主动性和积极性，提升学生数学综合素养，从而促进学生的全面发展.

一、学案导学教学模式的含义

根据教师以往的教学经验和有关教学资料可知，小学中高年级数学学案导学教学模式是近期兴起的一种新型教学模式，该模式能够将传统的教学模式进行改变，在课堂中尊重学生的主体地位，充分发挥学生自身的主观动能性，培养学生自主学习能力和独立思考能力，从而实现教学目标.所谓的学案导学，就是教师根据教学内容所设计的学案，并且引导学生进行学习，在教学过程中，教师的引导为教学的主导，学生的自主学习为主体，将二者进行有效的结合，最终达到良好的教学效果.不仅如此，教师在运用学案导学教学模式时，在以学生为主体传授学生相应数学知识的同时，还要发挥自身的引导作用，从而有效地培养学生的自主学习能力和独立思考能力，以此促进学生的全面发展.

二、小学中高年级数学教学中应用学案导学的重要意义

（一）有利于提升学生的自主学习能力

与传统的教学模式有着明显的不同，学案导学教学模式在教学中以学生为主体地位，教师在教学的过程中并不是进行灌输式教学，而是通过对学生进行有效的引导，使学生进行自主学习和探究，不仅能够提升学生的自主学习能力和独立思考能力，还能够培养学生的数学思维，提升学生的数学素养.

（二）有利于提升课堂的教学效率

将学案导学教学模式应用在小学中高年级数学教学中，能够丰富教师的教学方式，激发学生的学习兴趣，使其主观能动性得到充分的发挥，并且积极地投入到数学学习中，从而营造良好的学习氛围，提升课堂的教学效率，实现教学目标.

三、学案导学教学模式在小学中高年级数学教学中的实践措施

（一）根据教学内容，明确目标

要想提升数学课堂的教学效率，教师首先要做的就是要根據教材中的内容，明确新课程的教学目标.在实际的教学中，教师可以利用学案导学教学模式与学生共同明确学习目标，教师可以引导学生对新课程中的重点知识、概念、公式等进行预习，教师在根据学生的预习情况制订有效的教学计划，从而提升课堂的教学效率.例如，学生在学习四年级下册“三角形”时，教师就可以通过有效的引导让学生进行预习，让学生对三角形的基本概念、三角形计算公式等有初步的认识，并且根据自己预习情况制订合理的学习目标.

（二）利用课前导学，使学生养成自主学习的意识

要想有效地培养学生自主学习的能力，提升学生的数学成绩，在应用学案导学教学模式时，教师要将设计和整理好的导学方案发放到学生的手中，让学生利用课余时间或者是回家后将导学方案中的习题独立完成.学生在完成导学方案的过程中，要对新课程的内容进行预习，深度解读和挖掘其中的含义，从而将方案中所涉及的题目进行解决，如果遇到实在无法解决的问题，就要将其标注出来，并且要寻求教师的帮助.例如，学生在学习六年级上册“圆”时，在学习本章内容之前，教师可以让学生根据所发放的导学方案进行自主学习，根据教师所提出的问题进行深入的实践和探究，如“圆的基本定义是什么？”“圆有什么特征，能够被应用在生活中的哪些地方？”“在用圆规画圆的时候应该注意什么？”等.

（三）通过课后练习，巩固学生的数学知识

在小学中高级数学教学中应用学案导学教学模式，要想有效的培养学生的自主学习能力，巩固学生的数学知识，学生仅在课堂中进行自主学习还是远远不够的，还应与课后的习题相结合，让学生通过完成相关的数学题目来巩固所学的知识，并将其进行熟练的掌握和灵活的运用.例如，学生在学习六年级下册“比例”时，由于是小学生初次学习与比例有关的知识，还不能够熟练的将其掌握，教师就可以为学生布置一些相关的课后作业，在巩固学生知识的同时，还能够提升学生的学习能力.

四、总 结

综上所述，在小学中高年级数学教学中应用学案导学教学模式，符合教育体制改革的要求，同时也能够满足学生的学习需求，使其养成自主学习和独立思考的好习惯，以此为今后初高中的数学学习打下坚实的基础.因此，在今后的数学教学中，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥学案导学所蕴含的巨大力量，为学生营造良好的学习环境，提升课堂的教学效率，最终实现教学目标.

【参考文献】

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