小组合作学习在高中数学课堂教学中的运用

秦凯

【摘要】信息时代，学生获取知识的渠道已不局限于课堂教学，传统的教学模式已无法适应新时期学生发展的需要，教师的教学手段亟须更新.而现阶段，应用最广泛的就是小组合作学习模式，它能有效提高学生的自主思考能力以及合作能力.本文主要从在高中数学课堂中应用小组合作学习的作用以及策略两方面来进行论述.

【关键词】小组合作;高中數学;课堂教学;应用

小组合作学习是一种新的教学模式，它不仅能提升学生的自主思考能力，而且能有效地提高学生合作能力[1].小组中，每一个组员都是团队的一分子，为了达成学习目标，每一个成员都要参与进来，为小组的荣誉贡献自己的一分力量.这就改变了传统课堂上部分优秀学生积极学习，而学困生则始终是课堂的旁观者的问题，能有效地调动全体学生的学习积极性.因此，非常受广大教师的欢迎，本文主要从在高中数学课堂中应用小组合作学习的作用和策略两个方面来展开研究.

一、在高中数学课堂中应用小组合作学习的作用

第一，使课堂气氛更活跃.在高中数学课堂中应用小组合作学习的教学模式，能使课堂气氛更活跃.以往的教学中，经常举手回答教师问题，积极参与课堂教学活动的，多是那些所谓的学优生.而中等生和学困生则人为的被边缘化了，成了课堂学习的旁观者，一些自制力较强的学生尚能认真听讲，其他学生就会游离于课堂之外，学习成绩可想而知.小组合作学习的教学模式则能很好地改变这种局面，小组中，每个人都有自己的优点也有自己的缺点，有的学生擅长计算，有的学生擅长分析，有的学生擅长画图，学生们可以取长补短，互相学习，这样每一名学生都要参与进来，课堂上没有旁观者，学生的学习积极性提高了，课堂气氛自然就活跃了.

第二，使学生成为课堂的主体.传统的课堂教学中，教师是主角，强调学生要配合教师的教学行为，学生只有认真听讲，才能取得好的成绩，这一过程中，忽略了学生主观能动性的发挥[2].而小组合作学习中，学生是课堂的主角，遇到问题的时候，学生要先进行自主思考，然后和其他小组成员一起讨论，相互启发，寻找解决问题的方案，这一过程中，不仅学生的思维能力能得到提升，合作意识也能得到增强.对学生通过讨论依然无法解决的问题，教师可以适当进行点拨，教师只是学生学习的伙伴，课堂的主角依然是学生.

二、在高中数学课堂中应用小组合作学习的策略

（一）重视问题设计，适时切入

并不是所有的问题都适合通过小组合作学习的方式来解决，如果问题过于简单，学生完全能够自己解决，那就不需要再浪费时间进行小组合作学习;如果问题太难，以本班学生的认知程度来说，即使是合作也很难解决，教师就可以直接讲解，避免挫伤学生的学习积极性.所以，在开展小组合作学习之前，问题的选择是关键，太难不行，太简单也不行，要做到难度适中，让学生“跳一跳能摘到桃子”.同时，教师设置的问题要贴近学生的生活，让学生知道“在生活中，数学无处不在”，所选择的问题一定要能激发学生的学习兴趣[3].学生学习过程中，教师要经常巡场，找到学生遇到的共性问题，及时介入，保证小组合作学习活动的顺利进行.

（二）坚持科学分组，明确分工

小组合作学习虽然受到了很多教师的欢迎，但是，从目前的教学情况来看，很多都是流于形式，并没有发挥出小组合作学习真正的效能，其中一个重要原因就是分组不合理.教师要想充分发挥小组合作学习在数学课堂教学中的作用，在分组上，一定要坚持公平合理的原则.一方面，教师要根据学生的知识基础、性格特征、爱好特长等，将不同层次的学生分到一个小组，保证各小组间的整体水平相近.如此一来，学优生为了集体的荣誉，就会主动帮助学困生，帮助别人的同时提高自己，学困生也会加倍努力，迎头赶上，全班形成“比学赶帮超”良好氛围;另一方面，在探究过程中，小组成员要明确分工，让每一名学生都有事做，都要动脑思考，参与到课堂学习活动中，最大限度地发挥小组合作学习的作用.

（三）成员互相启发，共同提高

在高中数学课堂中运用小组合作学习，主要目的就是让学生在与其他学生交流探讨的过程中，提升思维水平、实践能力与创新意识.例如，在讲解“直线与圆的位置关系”这部分内容的时候，就可以采取小组合作学习的方式，让学生在交流的过程中，寻找解题思路.这部分知识如果学生自学，难度较大，如果与学生合作学习，由于大家的关注点不同，思考问题的角度也不同，在互相交流与相互启发的过程中，就能找到解答这类题型的思路.不仅能深化学生对相关知识的理解，还能促进学生合作意识的提升，培养学生的竞争精神，为学生今后的发展打好基础.

三、结 语

总之，小组合作是新课改中应用比较广泛的一种教学模式，将小组合作学习引入到高中数学课堂教学中，要避免小组合作流于形式，首先要重视问题的选择，做到难易适中，才能激发学生的学习兴趣;其次要考虑分组的公平性，学生之间公平竞争，才能有学习动力;最后，小组成员要充分发挥自己的优势，积极学习别人的长处，互相促进，才能共同提高，使小组合作学习的效益最大化，以实现学生数学学习水平的不断提高.

【参考文献】

[1]胡柏荣.浅谈小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（28）：117-118.

[2]程新，邵建鑫.小组合作学习模式在高中数学教学中的运用[J].课程教育研究，2017（27）：152-153.

[3]许洪斌.小组合作学习在高中数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2017（17）：142-143.