药用植物园作为实践教学基地的功能模式研究

张 训

(四川大学 华西药学院，四川 成都 610041)

1 引言

药用植物园在众多领域都有极具代表性的意义，但是我国在药用植物园潜力挖掘中力度不强，尤其在教育领域，药用植物园在教育实践中的作用尚未发挥，必须通过发挥药用植物园实践基地功能，创新教育方式，为我国植物医学事业培养出符合时代发展潮流的人才奠定基础。

2 药用植物园概述

药用植物园最先在西方国家产生，期望通过植物园的建立在保护药用植物、强化研究等领域发挥功能。意大利是最早建立药用植物园的国家，在药用植物园的萌芽阶段，植物园主要占据辅助地位，为药用植物提供优良的生存基地；伴随着殖民扩张，世界各地的药用植物源源不断汇入西方国家，巅峰时期英国和美国的药用植物园内培植的药用植物种类多达5万种。世界对于药用植物园的主流定义为承担科研、教育等功能，向大众开放的、以药用植物为主要培植植物的园林。当代药用植物园成为群众休闲娱乐的场所，让群众呼吸新鲜空气的同时感叹大自然的魅力，并在休闲的同时掌握一定的植物性能知识。我国药用植物园起步较晚，在教育领域功能尚未完全发挥，阻碍了其在医学和植物学领域的发展。

3 药用植物园在教育实践中的意义

3.1 辅助教学

笔者所在的单位是一所专业医药学院，为祖国培养高精尖医学人才是学校的根本，这就意味着笔者学校下属的药用植物园必须以辅助医学教育为主要功能。在医学教学大纲中，生药学是一门基础课程，主要通过药用植物性能的讲解让学生了解植物的药用性能。但是，植物在外形层面具有极大地相似性，单纯的看图片学生无法分辨植物，此外，植物在自然界中伴随生存状态不同会有不同的外在表现，单纯的观察图片导致学生对于植物是形而上学的认知，教学效果差。医用植物园为学生实践提供了场所，在医用植物园中，学生不必爬山涉水去观察植物，可以在同一个地点观察多种植物，且医用植物园根据性能或者植物所属纲目进行培植可以让学生在观察中找到植物之间的共性。当学生对药用植物有基本认知后，教师带领学生去医用植物园中实践观察，让学生将理论和实践结合，确保培养效果。

3.2 提升科研水平

中医药是以植物的药用价值为基础发展起来的，是我国的优秀文化精髓，尤其是在中医药学地位逐渐提高的当代，药用植物的作用机理是发扬、推广中医药学的重要基础。但是，与西方医学相比，我国的中医药学在作用机理、内在逻辑等领域研究不足，以至于西方部分医学专家认为中国传统医学是一门伪科学。药用植物园就为中医正名提供了科研基础，在药用植物园中，中医学研究专家可以大批量培养植物，为科研实验提供足够的实验标本。此外，植物园中可以进行不同植物之间的转基因或者嫁接，减轻植物现有的副作用或者毒性，向着人类需要的性能层面发展。笔者所在学校的药用植物园通过对水飞蓟等植物的培养，让我国肝病诊疗药物得到迅猛发展，取得巨大的社会效益。

4 药用植物园应用于教学实践的优化途径

4.1 加强交流

药用植物园是在植物学、医学、管理学等众多学科基础上建立起来的，由于培育水平、经济基础、气候和土质、种植面积等条件的限制，一个地区的药用植物园无法囊括世界上所有药用植物，为了提升医学院学生对本校植物园以外的植物认知，需要到其他植物园中实践。同理，本校植物园的植物可能有其他医学院植物园中不存在的物种，彼此交流能够减轻学校的经济压力和培养压力。此外，借助药用植物园在不同医学院中进行交流，可以学习其他学校的教学经验，对于教学中存在的问题相互交流，取长补短提升教学效果。伴随着科技的发展，药用植物园中的植物的性能会不断挖掘，经过科学验证可以纠正传统中医药方中的错误之处。将药用植物园作为跨国交流的渠道能够让学生在交流中探索中西医融合途径。

4.2 发挥药用植物园的生态价值

药用植物园必须要不断增加植物种类的丰富程度，特别是在常见病治疗领域。不同的植物有不同的生长习性，但是，可以通过科技手段改善植物生长环境。比如，植物有向阳性和喜阴性之分，如果当地光照不足，可以通过大棚种植、增加人造光源的形式延长光照时间、增加光照强度；倘若植物喜阴，则通过大棚遮光等形式减弱光照，为植物生长创造最合适的条件。药用植物园中的植物可以为学生实践提供便利的场所，也可以为保护物种多样性做出贡献。在植物收集领域，要拓宽收集渠道，除了专业植物收集工作人员外，要充分调动学生的积极性，植物医学领域的研究生在野外实践中要时刻留心，一旦发现学校植物园中不存在的物种，要做好标记，等到种子成熟季节按时采集植物种子。笔者学校所属的药用植物园内的杜仲、红豆杉等珍惜植物长势良好，生态价值不言而喻。

4.3 探索公众教育

药用植物园在本质上仍是植物园，具有服务大众的职能，因此，为了全面发挥医用植物园在教育实践中的作用，向公众开放也是应有之意。伴随着我国改革开放的发展，我国一跃成为世界第二大经济体，群众已经不再满足于简单的吃饱穿暖，养生、高品质生活已经成为群众的热议话题。群众对于养生和预防亚健康的追求产生了巨大的市场价值，因此，部分打着养生旗号的“伪科学”应运而生，尤其是在食疗领域，曾经的“张悟本”便是最好的证明。为了增强群众科学养生的能力，药用植物园应当发挥其科普功能，通过主题展的形式向群众传达医学常识。比如，针对老年人着重介绍有关高血压、Ⅱ型糖尿病等慢性病、冠心病领域具有极强药性的植物，讲解不同植物的科学养生功效，尤其是枸杞、菊花、玫瑰花等群众常见的植物。以此提升科学养生水平，保障群众的生命健康。

4.4 借助科技的力量

药用植物园是医学院学生的实践基地，但是药用植物作为自然界的馈赠，应当让全人类共享相关资源。但是，由于教学条件不均衡和学科重点扶持等原因，部分学校医学院的学生缺乏相关实践基地，如果全部集中到某个药用植物园中参观不仅会耗费大量的时间和经济成本，短时间参观教学效果并不明显，对此，应当借助科技的力量，将自然资源让边远地区的学生平等享受，现场直播可以通过远程教育让边远地区的医学院学生突破时间和空间的限制进行远程实践。此外，在植物培植领域，也要借助科技的力量。不同的温度、湿度、土壤酸度、营养元素等对植物的生长有不同的影响，智能技术能够为植物营造最优的生长环境，而且全天候监控可以减轻科研人员的工作负担，实现科学种植。

5 结语

中国医学博大精深，但是与西医学相比，中医学在众多领域都处于落后阶段。中医学是经过两千多年验证的学科，应当通过现代技术的科学验证提升其世界地位，传播我国中医文化精髓。医用植物园在承担观赏功能的同时也承担着研究价值，但是由于植物种类和培植条件的限制，部分学校无法将药用植物园的价值充分发挥，这是一种资源的浪费。为了提升医用植物园的教育价值，植物园必须转变思维，借助科技的力量，将植物园在专业教学、医学普及领域的功能充分发挥。本文立足医用植物园，对于其基本内涵、社会意义、在教育领域的功能优化途径进行了简单的分析，希望能为我国医疗卫生事业改革提供一定的借鉴作用。