管理心理学原理在高校学生干部培养中的运用分析

李佳泽 毛嘉伟 胡庆国

（武警警官学院，四川成都 610000）

0 引言

在学生管理工作中，无疑是要突出学生的主体作用，同时也要灵活运用合适的管理方式，让优秀的一批学生带动整支队伍的发展，这就需要培养出一批优秀的学生干部，让其影响着其他学生的意识与行为，以促进学生工作的顺利开展。而管理心理学所涉及的理论内容，正好适用于学生干部的培养上，为此，相关管理人员应当根据在管理心理学的理论上，结合学生的实际情况，使两者有效融合。

1 于学生干部选拔中运用管理心理学原理

学生干部是在一大学生群体中经过各种筛选流程而选拔出来的，而这个选拔过程，也需合理运用管理心理学原理。首先是在选拔流程上，由于新生刚步入高校，管理人员对其除了有成绩上的了解，其它一概不知，而这就要求必须对其进行深入了解，所以在选拔程序上，需要设置合理的笔试、面试等。其次是要清晰学生的参与动机，很多学生进行干部竞选时，并没有考虑到责任所在，这就会导致其在实际的学生工作中敷衍了事，甚至中途放弃，严重影响了学生工作的开展。最后应初步考察学生的实际能力，只有在全面了解学生的基本能力的前提上，才能在众多学生中选拔出与岗位最合适的人选，而这种考察方式又包括了情景设置、才艺表演等，为选拔出最合适的学生干部打下坚实基础。通过一系列的选拔，学生的整体能力测评才能被相关管理人员熟知，进而挑选与岗位符合的学生干部。

2 于学生干部任用中运用管理心理学原理

当选拔出合适的学生干部时，就需针对岗位需求，分析这部分学生的特点，巧用管理心理学原理，以达到在学生干部任用过程中游刃有余的良好效果。首先，根据个性与管理理论，应分析选拔学生的个性特点，结合每个岗位对人选的能力需求，将学生合理科学地分配到不同岗位上，以做到人尽其才。在分配完毕后，为使学生干部尽快进入到管理工作状态，应对其进行相应的培训，带领其快速成长。其次，需要指引学生干部处理好压力管理内容，这就应用到了个体和组织工作压力管理理论。由于学生管理工作的繁琐性，学生干部在管理工作时间上和学习时间上定会存在着一定的冲突，而这就需要其做好时间规划，减轻压力。同时，在各部门之间也会存在着想法不一致的情况，长期下来，也会累积成巨大的压力，为此，在部门之间的合作上要注重有效沟通，减少矛盾。最后，为使学生干部更好地发挥带头作用，并做到始终为学生服务，需要采取科学的激励机制，设置合适的考核方式，如个人述职和服务评价等方面结合起来，以切实保证学生干部在任用过程中起到预期的效果。

3 于提升学生干部素质中运用管理心理学原理

学生管理工作的效果如何，很大程度上取决于学生干部的综合素质。为此，要在挖掘管理心理学原理的基础上，采取有效方式提升学生干部的综合素质。其一，要从其工作能力上着手。根据学生的不同特点，管理人员要善于观察，了解每个学生干部的能力要求与提升空间，并为其创造合适条件，有效促进其相关能力的提升，以调动起主动性。其二，要为其培养提供良好的环境与条件。学生干部都有着一定的表现欲，而管理人员在与其共事时，要大胆地放手，放权给学生干部，让其能够独立思考，独立完成相关工作，从而促进学生干部的快速成长。其三，根据团体行为理论，管理人员要注重优秀学生干部队伍的建立，方能保证管理工作的高效开展。

4 结语

一言以蔽之，在学生管理工作中，首先需要从培养学生干部做起，这就关联到学生干部的人选的选拔、任用，再到其素质培养和团队建设。在这一培养过程中，需要管理人员善用管理心理学原理，规划科学的培养计划，并有效实施，以将学生干部的积极性调动起来，同时还需不断培养其相关工作能力，以保证其在未来学生管理工作中有效胜任，以自身的带头作用去影响一批人，真正发挥学生干部的应有作用。