关于高中英语作业分层布置的思考与实践

申丽君

近年来，我国教育事业发展迅速，高中英语教学的质量水平随之快速提高。课堂作业和课后作业是为了查漏补缺、巩固学生知识、提高学生掌握和理解能力以及延伸课堂的教学重要组成部分与内容。无论是在小学、初中还是高中阶段，作业的布置都是英语教学中必不可少的一环。但是因为学生个体间存在着英语基础和学习能力的差异，所以传统的，统一布置型的作业有着诸多的局限性。在此背景下，在高中英语中进行作业分层布置，有着十分的必要性和重要性。本文将关于高中英语作业分层布置的思考与实践进行详细地阐述分析。

1. 根据不同学生水平，分层布置课前作业

在高中英语的教学中，课前预习是十分重要的，高中英语不同于小学和初中阶段，对于学生的词汇、词组、句型、时态、阅读理解、听说读写等各方面的能力都提出了较高的要求，且作为一门语言类学科，语感和氛围对于英语学习起着巨大的作用。因此，英语课堂前的预习就显得尤为重要。教师在课堂教学前，应跟学生进行积极的沟通和交流，了解学生的优势和不足，针对学生的特点、基础和能力进行分组。在对学生分组时，应同时布置不同层次的课前预习作业和任务，有针对性地引导不同层次学生进行预习，使学生预习的效果能够事半功倍。

例如，在《Healthy eating》一课中，教师应课前进行准备，将不同学生的英语学习基础与能力进行详细地了解，同时根据教材的目标与任务将课前预习的任务细致地进行分层和区分。不同学生的饮食习惯不同，自然可以根据《Healthy eating》章节而加以区别。教师对课前预习作业进行分层布置，一方面减轻自身备课的压力，另一方面可以针对性地帮助不同层次和能力的学生进行英语的学习，促进学生英语水平和能力的提升，促进高中英语课堂教学效率的提高。

2. 参照课堂教学情况，分层布置课堂作业

高中英语难度的提升，使许多学生对于英语的学习产生了厌恶，消磨了学习英语的兴趣，进行英语学习的主动性和积极性不高。传统课堂作业的布置加剧此问题，使得教学的质量下降。教师在英语课堂的教学中，需要注意学生在课堂学习中的实际情况和表现，根据和依照学生遇到的困难和问题对课堂的学习难度进行评估，同时根据不同学生间学习情况的反馈对课堂中的作业进行分层布置，使英语基础较好，学习能力较强的学生能够在原有的水平上得以提高;使英语基础较差、学习能力较弱的同学能够充分理解、掌握和巩固教材基本知识。

例如，在《Astronomy： the science of the stars》一课中，因为专业性内容和词汇较多，使得学生的学习更易遇到问题和困难，产生挫败感。教师在此章的教学中，可以根据课堂上学生的学习问题和实际，动态地调整课堂作业的布置，对不同学生的反应将课堂作业进行合理的分层布置，帮助学生学习课堂英语的知识内容。同时，对课堂作业进行分层布置还可以使学生逐渐适应英语课堂学习的方式与进度，一定程度上激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。

3. 结合教学目的任务，分层布置课后作业

课后作业是巩固课堂教学知识、丰富教学内容、拓展教学范围、延伸教学过程的重要部分，对于学生提高英语能力水平有着重要的作用。在课后作业的布置中，教师需结合教学大纲中的目的与任务，分析教学的进度，分层布置课后作业，针对不同作业形式和题型进行分层，同时根据学生学习程度的层次进行布置。课后作业分层布置，可以有针对性地指导和帮助学生知识内容的复习和巩固，加深学生对于英语课文的理解，促进学生英语水平和能力的发展，推动高中英语教学的发展，使高中英语的整体教学质量得以进步。

例如，《Wildlife protection》一章，学生在课堂学习后，对教材的知识和内容有一定的理解和思考。教师在课后作业的布置中，可以依照教学纲要中的目标与任务，结合教学的实际情况与因素，根据课后作业的不同形式与设计进行分层布置，引导学生对课文的知识内容进行深度的思考，培養学生的思维能力和创新能力，拓宽学生的思考方式，对学生的学习进行查漏补缺，及时找到问题并进行改正。课后作业分层布置，大大提高了高中英语教学的效率与进度，对于学生学习英语有着非常良好且巨大的作用与影响。

综上所述，在我国当前高考改革和新课程改革的大背景新教学形势下，高中英语教学中分层布置作业有其必要性，同时也有着十分的重要性。如何对科学合理的在高中英语中分层布置作业已经成为了当前迫在眉睫亟需解决的问题。本文对高中英语分层布置作业的具体实践进行了思考和分析阐述，以期能够发挥分层布置作业的功效与作用，推动我国高中英语教育的发展。

（作者单位：甘肃省张掖中学）