新时期计算机教学中创新教学理念的应用探讨

2019-11-28刘毅陈利钦陈惠民

商品与质量 2019年42期

刘毅陈利钦陈惠民

武警警官学院四川成都 610213

在最近的这几年当中，新课改正在不断的进行着深入和发展，这也就让教育水平正在呈现直线上升的趋势进行发展。在计算机教学中应有创新教学理念，对于学生来说它可以有效的让学生开发大脑，提升思考能力，让学生能够在学习时提升的自身学习效率，也同时可以帮助学生在日后的学习和生活中增强自身综合素质。但是，在当前的传统教学模式下，由于它的出现已经很长时间了，所以有很多的教学方式已经无法满足学生的需求了，再加上教师使用的时间比较长，没有进行过有效的创新，一部分的教学手法和理念都已经落后了，这就让学生无法高效的进行学习。对此，计算机教室需要改变自身的教学方式，创新自身的教学理念，让学生能够对学习充满热情，提高学习的水平，进而可以更好的进行学习和成长。

1 小组学习提高学生的思考创新能力

一直以来，在传统教学模式下，计算机教师在进行讲课的时候，常常不能把学生放在课堂的第一位置，学生感受不到自身的重要性，没有办法和教师一起加入到学习中，时间一长后，学生的思考能力和创新能力就会下降，经常会在上课时出现走神、不认真听讲的情况发生。因此，教师若想要改变这一问题，首先要做到的就是需要将学生放在课堂的第一位，尊重学生的学习方式和方法，这样就可以让学生提高对学习的热情，更好的提升自身的学习效率。例如，计算机教师在进行讲解课本知识内容《计算机病毒》时，就可以使用小组教学方式，来提高学生的思考创新能力。首先，教师在上课时，需要提前前往教室当中，需要要求学生每六个人成为一个小组，按照小组的方式进行坐下，然后从每一个小组当中选择出一名小组长，这名小组长的任务就是需要领导着本组的成员进行学习。在进行好一切的准备工作后，教师需要向学生进行提问，提问的问题可以是：“计算机病毒有哪些？”或者是：“你见到的计算机病毒是什么样的？”等等。在教师进行提问完成问题之后，教师需要先让学生进行单独的思考，给予学生们充足的时间。随后，教师等学生们思考完成后，要求学生们进行小组讨论，每一名学生都要参与进来，积极主动地发表自己的看法。这样一来，学生就可以更好的提高自身的思考能力，能够在学习中更加的积极主动，对学习充满热情，进而可以在计算机学习中更好的提升自己[1]。

2 多媒体教学方式培养学生的兴趣

在传统教学模式下，教师在进行讲课的时候，很多的时候都会使用“灌输式”的教学方法，这种“灌输式”教学方法主要指的是说教师在讲课时只是简单的将知识点教给了学生，并没有过多的为学生进行讲解。另外，计算机知识的学习对于学生来说本身就是枯燥、乏味的，学生在进行学习的时候很难提起兴趣，再加上教师的讲课方式，就会让学生彻底的失去了学习的热情。教师若想要改变这一问题，那么就需要创新教学理念，更新教学方法，合理的使用多媒体教学方式进行上课。例如，计算机教师在进行讲解课本知识内容《计算机硬件设施》时，就可以使用多媒体教学方式进行上课。首先，教师在进行上课之前，需要记性一次有效的备课，计算机教师可以通过互联网在教学网站上面或者是百度，寻找关于这一部分的教学视频或者是教学图片，在找到之后，需要合理的将这些内容和知识点进行相融合，然后存入到电脑里。教师还可以利用一些动态的小表情放入到课件中，这样可以有效地提高学生注意力。在上课后，教师可以首先使用多媒体播放教学视频，利用视频来吸引学生快速的进入到课堂中。随后，教师需要结合自身的教学语言发挥多媒体的作用来为学生进行讲课。这样学生就可以积极主动地进行学习，提高自身的学习兴趣，并且学生在学习时还可以学习到更多的知识内容，有利于培养学生的创新意识[2]。

3 分层鼓励式教学方式

在当前的传统教学模式下，教师在讲课时对于学生来说都是威严的，学生在进行面对教师的时候都是敬畏的，所以在这种情况下，很多学生在遇到计算机问题时都不敢请教老师，尤其是那些学习成绩不好的学生，在这种情况下，学生时间长久之后就变的不爱学习了，对学习出现了抵触的情况。对此，在这时，计算机教师在进行讲课的时候，就需要创新自身的教学理念，合理有效的改变自身的教学方式。教师在上课时可以使用分层鼓励式讲课方式进行上课，这样不仅可以增进学生与教师的情感，还可以让学生更好的提升自身的学习动力。例如，教师在进行讲解计算机课本知识内容《计算机的发展与应用》时，就可以使用分层鼓励式教学方式进行讲课。在上课时，教师需要先让学生了解一下这一部分的学习内容，让学生自主的去进行学习，教师在学生进行学习的过程中，可以在教师内来回的走动，遇到学生不明白的问题要及时的进行帮助。等待学生进行自主学习完成之后，计算机教师需要向学生进行提问，在进行提问的过程中，计算机教师需要值得注意的就是由于学生的学习情况不同，教师需要根据学生的情况进行提问，比如，在提问学习能力比较差的学生时，教师可以进行提问简单的问题，在面对学习优异的学生要提问难一点的问题。提问过后，教师需要进行适当的鼓励，回答错误的话教师需要进行鼓励打气，让学生充满信心。这样一来，学生就可以更好的进行学习下去[3]。