浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学

张晴

灵璧县高级职业技术学校 安徽宿州 234200

1 创设教学情境，培养学生的语言能力

语言能力作为核心素养中的“核心”，不仅仅包括了听、说、读、写四个方面，还需要学生借助于这四种能力，将所学运用到实践中去。这就要求教师以培养学生的语言能力作为教学任务中的重点。在英语课堂教学中，教师要引导学生创设能够让学生有话可说、能够引起话题的英语教学语境。这种语境要和学生的生活息息相关，和社会话题紧密相连，以此作为培养学生语言能力的桥梁。例如，牛津教材高一第一学期Unit 2 Reading“care for hair”一课，首先笔者针对班上的几个学生提出了问题“How often do you have your hair cut?”（你多久去理发？）“ What kind of hair style do you like?”（你喜欢什么样的发型？）等问题。又展示了自己家孩子理发前后照片的对比，让学生说这样的一种变化他们是否喜欢。这样，使学生围绕“hair style”“care for hair”这个感兴趣的、熟悉的、有话可说的话题去创设语言的情境，从而培养了学生的思维和正确运用语言形式的能力[1]。在英语课堂教学中，教师可以充分借助多媒体以及网络资源，在网络上下载与课文主题、内容相关的图片、音乐、电影等资料，用来制作丰富多彩的教学课件。传统的教学方式已经不能满足现在的教学需求，教师要努力营造轻松愉快的英语交际和学习氛围，给学生提供一个图、文、声并茂的立体的英语思维与交际空间，做到寓教于情、寓教于景、寓教于趣、寓教于乐。在这种氛围下，学生思维也会比较活跃，注意力相对集中，课堂氛围也会随之变得活跃，对教学有巨大的促进作用。培养学生语言能力，要求教师在开展教学活动时要转变自己的教学模式，把学生作为教学的主体，充分发挥学生学习知识的积极性以及主动性，进而提升他们的语言学习能力。

2 精心设计问题，锻炼学生的思维品质

思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出的能力和水平。思维品质能够体现英语学科核心素养的心智特征，有助于提升学生分析和解决问题的能力，使学生能够从跨文化的视角观察和认识世界，从而对事物做出正确的价值判断。思维与语言关系密切。一个人的语言能力能够反映他的思维品质，而思维能力又可以通过语言能力显现出来。传统的教学方式已经不能满足现在的教学需求，教师要努力营造轻松愉快的英语交际和学习氛围，给学生提供一个图、文、声并茂的立体的英语思维与交际空间，做到寓教于情、寓教于景、寓教于趣、寓教于乐。在这种氛围下，学生思维也会比较活跃，注意力相对集中，课堂氛围也会随之变得活跃，对教学有巨大的促进作用[2]。培养学生语言能力，要求教师在开展教学活动时要转变自己的教学模式，把学生作为教学的主体，充分发挥学生学习知识的积极性以及主动性，进而提升他们的语言学习能力。

3 通过文化素养培养英语核心素养

英语作为一门语言工具，对于新课改下高中阶段的学生而言，广大英语教师不仅需要要求他们拥有较强的英语实践素养，同时也要进行对舶来文化与中国传统文化对比的过程中来进行文化的内在思考与延伸。作为一门国际性的语言，英语可以帮助学生们在走出国门的时候有效的与外国友人展开沟通和交往，同时也可以引导学生借助这一门语言工具进行大量的英语文献阅读，久而久之便会养成学生的独立思考以及宏观思考的水平，在不断拓展的国际性开放平台中拥有更加长远的目光[3]。以《Food and Lifestyle》教学为例，英语教师可以通过鼓励学生对相关课文内容展开系统学习的方式来引导学生思考：“中国餐饮文化与西方饮食文化最大的区别在哪？你更加倾向于哪种文化？”通过以多媒体教学视频引入的方 式 将“plain noodle，Cantonese cuisine，fire pot，cheese，hamburger，beefsteak”等单词进行引入与展示 ，在进行对比与讨论的同时提升学生的国际文化认知水平，在开拓眼界的同时，也能够对本土文化、异域文化展开更为深层次的了解和认知。

4 培养学习习惯，提高学生的自学能力

新课标指出，学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。在英语教学过程中，教师首先要意识到学生的自主学习能力至关重要。英语学科词汇量大、内容多，在教学中教师可以教学生知识点、教单词、教解决问题的能力等。但是，如果学生没有自主学习的能力，一旦离开教师的帮助，就会失去方向。因此，教师需要引导学生扎实学习，深入思考，有意识地教给学生一些学习方法、学习技巧，针对学生的不同水平，因材施教，传授学习策略。教师要制定适合学生的学习方法，给予学生耐心地、持之以恒地指导，并且要多和学生进行思想交流，引导他们的创新意识，发展他们的想象力。

5 结语

总之，想要提高学生的核心素养，英语教师首先要树立核心素养的观念，把提高学生的知识、品德、能力等落到实处，让学生能够真正做到“内化于心，外化于行”。在教学过程中，教师要不断改进、不断思考，让学生真正做到全面发展。