打击式教育：只打击没教育

张兰欣

湖南卫视2018年出了一档节目叫《少年说》，请学生们上台，对着台下的学生和老师说出平时不敢说的真心话。

有一位小女孩上台说，她有一个闺蜜是学校里叱咤风云的学霸，两人在生活里是亲密无间的好朋友。然而，母亲却经常拿闺蜜与她做比较：“你看你的成绩这么差，为什么人家会跟你做朋友？”小女孩在台上直接控诉母亲：“我知道别人很厉害，但是自己也很努力，为什么你就看不到呢？每次成绩发下来，你就说，哇，别人数学好厉害，英语好厉害，什么都好厉害。为什么你总是要这样打击我？”

这种打击式教育方式，是不是很熟悉？老师、家长也叫这种教育方式为“激将法”，通过不断否定孩子、跟孩子谈条件，与别人家孩子比较，来试图激发孩子去努力学习。可是，打擊式教育，大多时候只有打击没有教育。

打击式教育会让孩子感觉自卑。童年早期（3～6岁）的孩子，正处于在依靠父母对他们认同的阶段，他们最在乎的是父母的感受和看法。如果爸爸妈妈都说别人做得好，自己做不到的时候，留给他们的只能是深深的自责和内疚，导致做事缺乏主动性，最后对什么事情也没有热情，不再主动。

也许，这些话只是家长随口说说：“你看，哥哥都能爬过去，你怎么就不行。”“你看，姐姐都能画出那么美丽的画，你怎么就不行。”可是在孩子的世界里，这种随意的比较，会让他们理解成对自己能力的否定，不利于他们建立自信心。

打击式教育会伤害孩子的自我价值感。当父母数落自己的孩子时，孩子内心会产生一种巨大的无能感，这种无能感会让他淹没在毫无价值的自我评价中。一个人的自我价值感主要在早年形成，如果幼年时期的孩子并未在和父母或主要抚养者的互动中，得到充足的自我价值感，也就很难在成年时去完成人本主义心理学家马斯洛所说的“自我价值的实现”。

这样的小孩，只会感觉到比较之后的挫败和无价值，越是比较越是深深的恐惧，这对孩子来说是极大的伤害。做父母的应少一些比较，多跟随自己孩子的成长步调，多关注孩子的心理和情绪需要，而不只是成绩。即使家长说出来的赞美词汇很匮乏，但因为家长有快乐情绪的感染，孩子也会感受到那份真实的赞美，也可以帮助他们享受学习的快乐，孩子就会获得进步。此外，家长也应该少对孩子贴标签，因为每一个孩子的内心，都是独一无二且丰富多样的，家长要多看到自己孩子的优点和独特长处。