新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践

唐 淼

(四川省华蓥中学 四川 华蓥 638600)

引言

创新和实践能力是我国学生们较为缺乏的一种能力，所以国家在进行新课改时，也着重强调了在课堂上教师不能只是简单地把知识传授给学生，还必须与之相对应地增加一些能够提高学生们创新与实践能力的环节。于是高中物理课堂为了提高学生们的创新与实践能力也随之增加了物理实验教学这一环节。而这也要求了我们教师必须改进以前传统的物理教学方式，让物理实验教学一环节真正地起到提高学生们的创新与实践能力这一重要作用。

1.要着重培养学生们对于物理的兴趣

1.1 兴趣是最好的老师。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”但是在应试教育的影响下，许多的教师只关注学生的物理成绩够不够好，而不去关注学生们是否对物理感兴趣。所以这也导致了教师在物理课堂上只注重知识的讲解和各类题目的做法，而不是着重来培养学生们对于物理的兴趣以此来让学生们自主地去发现生活中有关物理的一些有趣现象。而教师的这种做法也间接地导致了许多学生因为传统教学中枯燥的物理学习而对物理失去兴趣。

1.2 教师如何让学生们对物理感兴趣呢？教师可以在教授完这一课的知识之后，布置给学生们一个任务，让学生们去发现自己生活中有关于这一知识的例子。在第二次上课时，可以让同学们站起来说说自己的发现。也可以在学习这一课之前，以一个小小的有趣的实验来导入这个知识点的学习。这样可以增加学生们对于物理的理解和兴趣，也可以让学生们知道，物理离生活并不远而是存在于在生活的点点滴滴。比如在学习静电这一知识之前，可以让学生们撕一些小小的纸片，然后拿笔在头发上摩擦几下之后轻轻地接触纸片，然后让学生们讨论为什么会出现笔上会沾上小纸片。最后由老师来正确地说明原理。以上的做法可以增加学生们对于物理的兴趣，也能让学生们把这一知识记得更为牢固，还可以让学生们知道物理离我们的生活并不遥远，而是存在于生活的点点滴滴。

2.在高中物理实验教学中增强学生的创新能力

习近平在十九大报告中指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。而创新的主体则是现在的青少年们，所以我们要着重培养高中学生们的创新能力。因此我们要在新课改的指导下改变传统的高中物理课堂，在传统的高中物理课堂之上增加和改进物理实验教学。那么教师该如何利用实验教学来提高学生们的创新能力呢？在传统的物理教学方式中，一般是教师给学生们讲解一些物理知识点。而这导致了学生们只是一昧地接受知识，而不在自己的脑中思考，一些公式的由来等。而现在物理教学中有了实验教学，身为教师就必须把它利用好。

首先，我们需要制定一个有利于提高学生们创新能力的教学形式。而这个教学形式应该以学生为主体，让学生自主提出疑问，寻找解决方法，实施解决方法，最后在进行分析验证。老师则主要起辅导作用，尽量让学生们发挥自己的主观能动性。教师可以在学生们的解决方法中给予一些意见，让学生们更为完美地完成实验。或者在学生们进行分析验证时，指出一些错误的方面。

3.在高中物理实验教学中增强学生的实践能力

在现今社会，学生们光有创新能力是不够的，实践能力也是当代青少年必不或缺的一项能力。但是现今高中生在创新能力缺乏的同时，也缺乏了实践能力。所以这也要求了教师在高中物理实验课堂上，不仅要注重学生们创新能力的增强，还要注重学生们实践能力的增强。

在以前物理实验课一般是以教师为主学生为辅的，所以在进行物理实验的时候，教师们往往就会认为把实验安全地成功地做给学生们看就可以了，而这就导致了学生们认为实验并不重要，也导致了有许多学生们对待实验课的态度不够认真。所以我们要把之前的老师作为实验教学的主体改成让学生们作为实验教学的主体。让学生们亲自动手做实验，老师在旁边辅导。这样不经可以让学生们感受到实验的重要性和物理的乐趣，也可以增强学生们的实践能力。

结束语

综上所述，教师应该在新课改的指导下，真正做到利用高中物理实验教学来提高学生们对于物理的兴趣，以此来提高学生们的创新和实践能力。但是由于新课改的脚步还在继续前进，所以身为教师的我们应该不断调整和改变自己的高中物理实验教学方式，不断提高自己的教学水平，最后找到真正适合于学生们的新的教学方式。让学生们的创新和实践能力得到真正的提高，让更多的青少年可以更好地为国家的富强发展献出自己的力量。