浅析如何构建高效的中学语文课堂

周 璇

(贵州省遵义市第七中学，贵州 遵义 563000)

本文以下将简述几点中学语文高效课堂的构建方法，其中如有不足，还请同仁指正，希望能够抛砖引玉。

一、让多媒体技术进入课堂提升教学效率

教育的信息化时代已经到来，多媒体教学技术在实践中的广泛应用就是最好例证。通过设计多媒体课件，教师可以将语文课本中的知识有效转变为活跃的动态视频，让枯燥的文字和单调的图片多一些灵活和乐趣。另外，多媒体网络支持下的中学语文教学，我们还可以得到更多的教学资源，从而更好的激发学生自主学习的兴趣，以及拓展学生的语文学科视野。比如，在教学指导《小石潭记》一课时，我们就可以利用一则简短的野外游玩视频来吸引学生的注意力，然后，告诉学生这则简短的游玩视频就是本课学习的重点。有过课前预习的学生就会理解到教师的含义，然后，向教师提问，“老师，这是不是作者柳宗元带领的一行人而游玩‘小石潭’的视频？”如此，有效点明本课教学的核心，让多媒体与中学语文课堂教学有效结合，实现高效教学中学语文的目的。

二、精心设计教学环节，优化教学过程

根据教育家巴班斯基的“教学过程最优化”理论我们可以知晓，无论是任何一门学科的教学指导，都应当精心设计教学指导环节，合理调配教学资源，优化语文教学过程。比如，语文教师可以在设计教学过程前，对中学生实施整体化、全面性的分析，知晓中学生的语文实际学习情况，之后，采用因材施教的理论，对不同学习情况的学生实施差异性教学指导，如此，可以尽量帮助学生以更快的速度掌握适合自己的知识，实现高效学习的目的，另外，还可以培养学生良好的学习品质、行为习惯和学习能力，为学生创设一个合理健康的学习环境。比如，有的学生学习速度慢，理解能力差，针对这一问题，我们则应当放缓教学指导速度，重视教学质量的保持和维护，此外还可以辅之以学生“一对一”教学辅导，让学生之间相互帮助，共同进步。

综上，对于有效、高效的中学语文课堂，我们作为指导老师，时刻不能懈怠。基于此，本文提出了一些语文教学的现状，也给出了部分解决策略，其中不足，尚且残留，还望同仁继续补充，以求高效而科学的实施语文指导。