做一名幸福的班主任

林晓颖

(辽宁省东港市十字街镇中心小学 辽宁 东港 118300)

幸福是人生的主题，只有感受到幸福的人才是快乐的，追求幸福是每个人的毕生夙愿。记得小学课本中曾生动具体的告诉过我们：幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐。自14年参加工作以来，我一直担任班主任工作，在这5年的班主任生涯中，我享受这其中的每一滴与孩子在一起的酸甜苦辣回忆。我教会了他们知识，而他们教会了我成长。这让我时常感觉到作为一名老师的幸福。

一个幸福的教师会爱上这群纯真无瑕的孩子

有了纷繁复杂的人类社会，就有了人的美丑善恶，更有了复杂的人际关系。人类为了生存，就必须适应这个残酷而现实的社会。所以就有了酸甜苦辣咸的五味俱全，也有了人心叵测。在社会上拼搏的人们常常会感到人累，心更累。但是教师却不是，教师每天面对的是一群天真烂漫，纯洁无暇的孩子，你不必担心尔虞我诈，也不必处处算好机关，更不必担心自己被算计，这种心境你是快乐的，轻松的，所以每天面对这么一群纯真的孩子时，感觉到自己的心灵也会受到洗礼般的洁净。你给每位孩子的一点好，他们就会报答你的十倍好。前几天我班上有一个孩子犯了错误，我狠狠地批评了他，他哭得很伤心，但也没见什么效果。后来我换了一种方式，多鼓励多开导他，他欣然保证以后决不再犯类似错误。中午我来校时刚走进教室，他便迎面过来，手里拿了几块糖要送给我吃，虽然不是什么好东西，但我却看见了一个孩子那纯洁无瑕的心灵。因此，当学生有错误时，我不是深恶痛绝、气急败坏，而是从容接受，理性面对，睿智处理，从而游刃有余。喜欢好学生，喜欢学生的好，是教师的天性；但是学生犯了错误的时候，才是最需要宽容的时候，也才是最需要教师的教育智慧的时候。没有宽容，就没有学生学校生活的幸福和成长过程的快乐。

一个幸福的教师会享受课堂

要成为一个幸福的教师还要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。上课之前如果你认真而又细致的备好了课，微笑着走进教室，投入而又熟练的传播知识，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是我想要的。我们要放正心态，学会“因材施教”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受！

一个幸福的教师会始终走在学习的路上

求真、求善、求美的过程既是感受幸福的过程也是创造幸福的过程。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，始终记着“教师要给学生一瓢水，自己就必须有一桶水。”应该把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。我们教师就更应该用知识来武装自己的头脑，不断“充电”，实现“工作、学习、生活一体化”。诚然我们的基本状态是时间紧、任务重、压力大，工作和学习矛盾十分突出，但这并不应成为我们不加强学习的理由，我们应该把学习视为每天的一项重要工作，每天不断继续学习通过学习才能形成一种积极的、向上的、对生活充满爱的心态，这样就能创造出更高层次的幸福。

做一个幸福的教师吧！一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师；一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师；一个幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

花儿感谢阳光的照耀，青草感谢雨水的滋润。而我，会感谢我的学生使我成为一名幸福的教师，让我收获了一个多姿多彩的人生！

成功的同时，也消除了心理压抑和焦虑，达到积极的心理平衡。应让学生懂得，遇到困境和挫折时，一味地忧愁、颓唐绝望都无济于事。正确的态度是：化挫折、失败为动力，做生活的强者。教师、家长应引用一些古今中外强者的故事去感染学生，教育学生，以升华法来塑造自己强者的形象，在生活工作学习中自强不息。

正确对待失败、挫折，是培养情感、智力的重要内容。在学生成长的人生历程中，孩子们要面对许多挑战，其间有成功的喜悦，更失败的教训。我们教会学生勇敢面对挫折，就是教会孩子们成功的诀窍！

综上所述，古人云：“人生逆境十之八九。”人人都有过说不尽的雄心壮志，但很难事事如愿，必定经历挫折。挫折感对人的积极性具有不利影响，但挫折对人的成长具有积极作用。班主任要重视对学生进行正视挫折的教育，充分调动学生积极向上的心理。