新课标下农村初中学校班主任的工作策略初探

张新梅

(广西柳州市柳江区进德中学 广西 柳州 545106)

“一切为了每一位学生的发展”是新课标的核心理念，现代社会要求教师能够指导学生如何学习、如何发展、如何创造、如何生活，能够为学生的成长提供有效的帮助。一直以来，大家都认为农村的学生比较单纯懂事，学习自觉勤奋刻苦，班主任工作很容易做。但随着社会经济的发展，生活条件的改善，手机的普及，电脑的增多，留守儿童的剧增，对教育造成了诸多负面影响；另一方面，基础差，底子薄，自我中心意识强，在农村学校的一线教师会深深体会到学生越来越难教，德育工作、班主任工作更加难以开展。那么，如何做好农村初中班主任工作呢？我认为可以从以下几个方面入手。

1.关注学生个性

开学之初班主任除了要安排学生座位、选班干，更重要的是要迅速了解熟悉学生。除了了解学生的姓名，记住他的相貌，更重要的是了解他的家庭情况、个人兴趣爱好、品行为人、理想和烦恼等方面的信息。为了尽快了解这些情况，在开学的头几天，我利用自习课、班会课和课余时间深入到学生当中进行详细了解。充分利用分片招生的优势以及学生刚进入初中还比较诚实敢于说真话的特点，采用口头和书面形式，更全面了解学生在小学时各方面的表现，并进行整理记录，以备日后进行德育工作时参考。这些工作最好在一周之内完成。因为一周之内能记住大部分学生的姓名，甚至家住哪个村屯都了如指掌，学生就会认为这个老师不简单，那些爱调皮捣蛋的学生不敢轻举妄动，其他学生则会从心底佩服这个班主任。

2.建立好班干部队伍

一个班的集体精神面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的带头作用，人们称他们是“班主任的左右手”，足见他们的重要。因此工作中我迅速而慎重地选拔和培养干部队伍，并应多表扬干部们的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信;严格要求班干部个人学习取得更大进步，纪律上以身作则的同时鼓励他们大胆开展工作，指导他们工作的方式方法;培养班干部团结协作的精神，一切以班级利益为重。总之使班干部充分发挥他们的才干，在各方面都尽量起到模范带头作用。有得力的班干配合，班主任的工作就如鱼得水。

3.积极引导学生适应初中生活

学生刚进入初中，一切都感到新鲜好奇又陌生，因此，作为班主任要迅速让学生适应初中的学习和生活。初中阶段学习时间和科目都明显比小学增多，像我们寄宿性学校学生早上6：10起床，6：40做早操，7：20分上早读课，这期间除了吃早餐、整理个人内务，有些还有教室、宿舍或清洁区的卫生任务。加上人数较多，用水冲凉、洗衣服、打饭都得花时间排队。有些学生不知道如何安排时间，不是没完成自己的值日任务，就是没时间吃饭。这肯定会影响学生的正常学习。因此在开学之初，我除了向学生明确学校的作息时间，还教他们如何合理安排时间，并尽量亲自到现场指导。比如早上、中午亲自到宿舍催促学生起床、整理内务，早晚读到教室检查卫生和学习情况，午休、晚修到宿舍监督他们休息，绝大多数学生都没有午休的习惯，因此，开始时中午叫他们睡觉他们都觉得好笑，这就必须跟他们讲清楚午休是学校制度更是为他们健康着想。有些老师认为这些事交给班干去做就可以了，何必那么辛苦呢。这样做确实很辛苦，但是，班干他们也是学生，并不是什么事都能胜任，更不能代替班主任工作。况且经常深入学生当中，才能更快了解学生，发现他们存在的问题，及时纠正或解决，并让学生感觉班主任很关心他们，离开家不会感到孤独无助。把老师当成自己的亲人，学生自然愿意听从老师的教育，服从学校的管理，迅速适应初中的学习和生活规律并养成自觉遵守的习惯。习惯成自然，这样往后的工作就比较轻松了，这项工作必须在一个月内完成。

4.关爱学生，亲近学生

“爱是教育的源泉”。只有让学生感受到你确实是爱他们的，你才能得到学生的爱戴和信任。班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

因为大多数学生离家较远交通不便，很多又是留守儿童。因此，他们遇到难题往往会觉得不知所措。所以，我常深入学生当中关心他们的思想和生活健康。比如天气准备转冷提醒他们添衣加被，流感季节提醒他们注意预防并自备些感冒退烧药，如发现学生病重及时联系家长送医院治疗。周末学生离校前的班会课反复强调往返学校的交通和人身财物安全，并请相关老师分别对他们进行青春期心理和卫生教育，真正像父母一样关心他们的身心健康，学生就会愿意听从我们的管教，正所谓“亲其师，信其道”。

5.多与各科任老师联系

俗话说得好，“众人拾柴火焰高”。班主任再能干也离不开各科任老师的密切配合。因此为了更好地开展工作，除了从学生中了解学生，还要注意多与各科任老师联系交流，以便了解学生的课堂表现、练习作业、言行举止等情况，共同探讨教育学生的方式方法。发现学生的闪光点，要及时表扬并号召大家向他学习，发现个别学生存在的问题，及时进行个别谈话让其纠正，把不良的苗头扼杀在萌芽状态中，千万不要等到学生养生“老毛病”再了解，再想办法治。

6.家校合作，营造良好的育人环境

托尔斯泰曾说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”学生要健康的发展，需要学校和家长的默契配合。作为班主任要更新观念，主动和家长沟通和交流，可以不定时与家长电话联系或发送短信，也可以到学生家中进行家访，鼓励家长关心学生的学习，协商教育良方，互通学生表现等。这样，使家庭教育与学校教育相得益彰，营造了良好的育人环境。

教学有法，但教无定法。总而言之，农村初中的班级管理工作是一项非常细致而且又很难做好的工作，所以需要我们不断地实践，不断地探索，从实际工作中得出经验与教训，将全部的热血都投入进去，就一定能做好农村初中的班级管理工作。