提高初中数学教学有效性的策略探究

赵 颖

(宁夏中宁县渠口九年制学校 宁夏 中卫 755100)

初中数学学习的重要性不言而喻，培养严谨的数学思维，掌握科学的探究方式是学生受用一生的财富。初中数学教师要提升自己的职业责任感，坚持教学理念的与时俱进，创新数学教学方法，让数学课堂灵动起来，把数学教学生活化，让生活和数学思维发生碰撞，培养学生的数学思维，让学生养成主动提问，科学探索，辩证思考的数学学习习惯，提升课堂教学效率。本论文详细探究了如何提高初中数学教学有效性，并提出了相应的教学策略。

1.让数学教学生活化，探寻生活中的数学智慧

数学是一门实用性学科，可以帮助学生解决生活中遇到的问题，我们也可以说生活中处处有数学。早上起床看时间，利用的是时间的表示方法；上学途中渗透的是路程与速度的数学问题；生活中的吃饭和购物更是离不开数学计算。初中数学知识的深度和难度进一步加深了，教师从生活的角度带领学生审视数学，让数学教学生活化，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提升学生对数学知识的运用能力，让学生探寻生活中的数学智慧。例如教师在教学“一元一次方程应用—打折销售”这一章节时，教师可以选取几个初中生常见的生活场景，让学生列举一些常见的打折方式，例如满200减10元，8折出售等打折形式。学生编写了如下例题：水果店的车厘子按成本价提高20%作为标价，销售时再打九折进行销售，售价为54元每斤，车厘子的成本价是多少？教师带领全班学生一起解题，一起总结利润率的定义，深化学生对设未知数，寻找题目中的等量关系，利用关系式进行求解，深化一元一次方程在生活中的实际运用，用数学改善生活，为生活带来更多的便利。

2.授之以法，传授学生科学的数学学习方法

新时期的初中数学教学更加注重对学习方法的传授，教师要想学生传授科学的数学学习方法，完善学生的数学知识体系，为学生指明正确的前进方向。例如教师在讲解“三角形的证明”这一章节时，教师可以借助结合经典例题和教具相结合的方式，引导学生利用三角板推导出直角三角形全等的判定定理，学生通过亲自作图、量三个角的大小、以及三角形中等角对等边的理论，自主推导出HL定理，还可以掌握命题与逆命题的互相转化，数学理论的教授不能死记硬背，而是要引导学生利用学过的数学理论进行推导，自主进行数学定律的论证，学生亲自推导出来的数学定律会更加深刻，在解题时才能灵活运用。数学教学的另一个关键之处在于提升学生的解题能力，教师首先要提升学生的审题能力，引导学生快速抓住“题眼”，审清题目的考点，提升解题的正确率。例如教师在讲解经典题目“鸡兔同笼”问题时，教师可以先留出学生独立思考的时间，学生根据题干分析出此题目考察点是二元一次方程组，引导学生对比一元一次方程组，总结出一元二次方程的求解方式，提高了学生的解题效率。教师授之以法，传授的是数学学习方法，提升了学生的学习和解题效率，取得了事半功倍的效果。

3.推行“三学模式”，提升课堂教学效率

“三学模式”倡导的是尊重学生的主体学习地位，它倡导的是导学—自学—互学”三学一体教学模式，这种教学模式可以提升初中生的自学能力，可以有效提升课堂教学效率。这种教学模式对教师的综合能力要求较高，首先考验的是教师的导学能力，教师可以巧用微课，凸显出本节课的教学重点，布置一些创新性、有探究价值的问题，学生根据导学视频品进行自学。教师要传授学生一些自学的方法，例如标注法、对比法等，让学生把自学过程中的疑问标注出来，教师可以结合学生的反馈，对学生的疑问点进行重点点拨。小组合作学习也是提升教学效率的好办法，小组内成员可以开展互学，分享数学学习经验。例如教师在讲解反比例函数时，用微课视频展示反比例函数的标准式，列出几个反比例函数，让学生画出对应图像，列举出反比例函数在生活中的运用，合作任务是探究反比例函数的取值问题，小组成员分工协作结合函数图像，探究自变量x取值范围的变化，对函数y取值范围的影响。“三学模式”可以增加数学课堂的活力，提升课堂教学效率。

4.培养学生的逻辑思维和辩证思维

逻辑思维和辩证思维是数学思维最典型的思维方式，教师在课堂教学中要渗透对学生数学思维的培养。数学知识点不是独立存在的，存在着很强的前后连贯性，教师在教学中要时刻注意引导学生把新旧知识点进行联系，运用归纳和类比法总结出知识点的异同，这就是培养逻辑思维的过程。辩证思维主要是引导学生重视变量和定量的关系，注重数字和图形的统一，也能到学生辩证看待数学现象和数学规律之间的关系。例如在初中数学教学中经常提到的数形结合思想，教师在讲解几何问题或者函数问题时，可以注重培养学生的这一思维，结合图像求解结合和函数问题，可以减少计算量，快速准确地找出题目中的等量关系式，提升了学生的数学解题能力。

总之，初中数学教学效率的提升离不开教学方法的创新，教师要积极培养学生的数学思维，创新教学方法，让初中数学课堂活起来，学生的学习热情高起来，教学效率自然会得到提高。