思维导图在小学英语教学中的作用

刘文卉

(河北省邯郸市邯山区实验小学 河北 邯郸 056001)

1.思维导图在小学英语教学中的应用

1.1 方便学生学习更多的生词。对于小学生来讲初次接触英语单词较为陌生，而且英语单词存在较多类似同音异义词等，因此要想熟记这些生词对于小学生来讲还是有一定的困难的。那么利用思维导图在一定程度上就可以帮助小学生进行熟记。小学生可以利用思维导图对比记忆，利用联想在脑海中形成一个记忆的框架。思维导图将生词利用图形更为直观的表现出来，可以加深学生的印象。这样会大大提升学生的学习兴趣，同时也节省了学生对单词死记硬背的时间。

1.2 帮助学生提升英语阅读的能力。在这一方面，学生可以利用思维导图进行分组，各组之间不仅可以交流思维导图的制作，还可以利用思维导图来明确所规定文章内容的重点，整体把握文章内容。同时教师需要对学生进行不断的鼓励，激励培养学生的创新联想的思维能力，合理发表自己的指导意见，知道学生科学的完成思维导图的制作。

1.3 加强学生英语写作的能力。利用思维导图来锻炼学生英语写作的能力，可以让学生快速的抓住题干中的主心命脉，更方便学生进行写作。在进行英语写作创作时，可以先让学生根据题干内容从不同方向来进行思维导图的创作，以思维导图的方式整理下来；其次选择几个具有代表性的合适的主题分组进行探讨，并再次以思维导图的方式记录下来同时进行适当的修改。最后教师对各组的讨论结果进行择优处理并结合相应的补充，制作一个最为全面的思维导图。这样的方式既可以让学生理清写作的思路还可以提升学生写作的兴趣，提高学生英语写作的能力。

2.思维导图在小学英语教学中的作用

2.1 吸引学生的学习兴趣，提高学生各方面的能力。都说兴趣是最好的老师。事实证明，兴趣对推动学生学习的发展进步有着很大的促进作用。因此，我们利用思维导图应用在小学英语的教学中，可以很好的激发出学生的潜能，吸引学生的学习兴趣，调动学生的积极性。通常思维导图在小学教学中时表现为较为丰富多彩或是夸张的图片形式，这与小学生的心态甚是相近。英语教学对于小学生来讲本是枯燥无味的，利用思维导图中丰富的色彩，绚烂的图片引入到小学英语课堂中，可以活跃英语课堂的气氛，使每位学生都能够踊跃参与进课堂活动中去。利用学生对思维导图浓厚的兴趣再加上让学生在课堂上动手实践的活动，会加深学生对所学知识单词的牢固性，同时也会提高学生的自信心，从而提升学生各方面的能力和素养。

2.2 准确培养学生语言表达能力及学习策略。培养学生正确的学习策略和语言表达能力是小学英语教学中重要的内容之一。科学合理的学习策略可以推动学生的发展，促进学生的学习；优秀的语言表达能力可以在一定方面上树立学生的自信心。思维导图以图形为基础，将核心作为中心，分支的形式向四周扩散。这样就会巧妙锻炼了学生逻辑思维能力、空间意识形态等能力。通过图的直观形式反复对知识点进行巩固，将新旧知识巧妙的联系在一起，从实质上提升学生的学习策略。除此之外，学生还可以根据自己所制作的思维导图进行口述上的表达，或是对他人的思维导图提出疑问，这样不仅可以锻炼学生语言表达能力，加深了对知识点的巩固，还可以培养学生自己独特的思维方式。

2.3 提升学生思维能力，注重对学生创新能力的培养。根据新课标的要求，培养学生创新能力是当前教育的主要内容之一。在有限的知识体系内培养学生无限的想象力是突破当前传统教育手段的一种新方式。在学生制作思维导图过程中，通过发挥自己的创造力和想象力再结合自己的动手实践能力，不仅可以培养自己独特的思维方式，还可以激发出小学生们的创造性。利用此方法的反复训练，就可以培养出学生在不同的思维间进行一种跳跃的能力。从而可以充分激发和培养出学生的创造能力，即使学生在对待不熟悉的事物也能存有无限的想象空间，同时这也在无形之中就锻炼了学生的思维能力，进而体现出思维导图在小学英语教学中的价值。