巧用多种媒体手段打造小学英语高效课堂

2019-11-27孟晓飞

读与写 2019年4期

孟晓飞

(河北省迁安市第七实验小学河北迁安 064400)

多种媒体教学在小学英语教学中的应用走向了常规化，采用多种媒体进行教学可以有效的调节学生的学习兴致，将先进理念、先进媒体等融入小学英语教学中，可以有效的提高课堂活跃度和有效教学比例，增强学生英语运用和感知能力。本文从如何运用多种教学媒体优化英语教学谈几点具体做法。

1.多媒体教学在小学英语课堂中的应用作用

1.1 促进小学英语教学方式的创新。多媒体教学在新形势下已经是一种常规的教学方式，此种教学方式可以将传统教学模式中的弊端克服，有助于趣味性课堂的实现，教师在大屏幕上将所要讲授的内容进行展示，有助于提高英语教学的真情实感，这对学生进行英语学习意义不同凡响。同时采用多媒体教学可以校正学生不正确的英语发音与书写，对于训练学生英语语言表达、书写运用等能力具有重要的影响。

1.2 提高学生学习英语的实用性。学习英语重要的方法就是引导学生大胆的说，但是我们身边的小学英语教学中一般都有的问题就是学生学习英语的“哑巴性”。而采用多媒体进行教学可以将以往的学习短板进行改正，学生利用电脑中的众多知识点，可以根据其中的情境对话进行训练，这对提升学生的口语素养具有很大益处，此外还可利用畅言语音教具附带的软件平台的语言评判功能进行学生的口语校准、对话训练等，通过这个平台可以让学生自己检查英语口语的掌握情况，便于及时的改正不正确的读音和用法[1]。

1.3 扩充课堂教学内容。多媒体中包含多种英语知识，老师利用多媒体教学可以适当的为学生扩展有关英语的课外知识，这对拓展学生的视野，丰富学生的知识储备具有重要的意义。再者学生也可以借助课外的知识，来增强自己的学习兴致，让学生了解更多英语常识。

2.小学英语教学中有效应用多媒体的措施

随着信息技术与英语课改理念的合理交融。现代化的教学工具在教学中越来越普及，小学英语教学中将多媒体有效应用让英语课堂真的高效、务实，以下是作者亲自探索的有效应用多媒体的教学措施。

2.1 巧用多媒体，促进良好师生关系的建立。传统的英语教学往往将老师置于教学活动的主体上，填鸭式的教学严重影响了学生主动学习能力的发展，因而不少的学生缺乏英语学习的主动权，时间久了学生的学习情趣会大大降低。教学过程中为学生创造良好的学习环境，注意课堂学习氛围的轻松性可以提高学生的学习热情。因此融洽的师生关系是建立浓厚学习氛围的第一步，也是打造高效课堂的第一步。小学英语老师可以利用多媒体在动静结合的基础上，进行教学。因此教学中老师可以为学生播放有关英语的歌曲、影片，达到课堂引入的目的。比如，在四年级上册Module 2 UNIT 2“He is a doctor”中，老师可以为学生播放My family 这首歌，师生同唱。这样可以让英语课堂更活更趣味，创建良好的课堂环境，师生在和谐融洽中完成新目标。

2.2 巧用多媒体，激发学生学习动机。利用多媒体可以为学生创设图文并茂的语境，可以增加学生参与课堂学习的参与度，有助于学生学习在课堂上实现有效学习与自我提升，高效课堂的实现离不开学生浓厚的学习热情，因此需要老师在多媒体的辅助之下，让学生有足够的学习动机，增强学生的学习意志。教学中老师可以借助多媒体，将学生的情感与教学任务相融合[2]。比如在四年级上册Module 6 UNIT 3“This girl is good”章节时，老师可以利用多媒体在卡通人物(灰太狼)上将所要学习的单词设置上，并让学生操作鼠标(喜洋洋)，根据提示选择正确的单词，若选中则会出现小红花表示鼓励，这样教学模式会极大的增强学生的学习动机。

2.3 巧用多媒体，培养学生创造性思维。学生创造性思维能力的培养对提高英语教学的有效性很是关键。小学英语教学中应用多媒体可以提高学生创造性的思维意识。因此，教学中老师需要认真研究教材信息，灵活使用各种手段，比如讨论、答疑等，提升学生的创造性思维能力。对于英语学习时的中英文的差异性，老师可以利用电脑结合教材内容制作成各种形式的英文画报、图刊、英文版微视，这样可以便于学生缩短中英文之间的差距，从了解相关的文化背景下和语言表达习惯的基础上，进行学习可方便学生的掌握[3]。比如在学习四年级上册Module 3 UNIT 1有关圣诞节的内容时，老师可以利用多媒搜集圣诞节相关的故事片或者图像，或者是学生去美国参加圣诞节的自制每篇播放给学生，发挥自己的想象，拓展自己的思维，让课堂更有效性更实际。