给内向孩子关注的爱与机会

黄珊珊

(福建省晋江市磁灶镇磁灶中心小学 福建 晋江 362200)

樊登《读懂孩子的心》里面有一篇《内向孩子的潜在优势——让我们更懂孩子的心》让我朝思夕计，不断反思。社会中似乎对内向的孩子多有偏见。入职五年来，有跟多家长会问我说，我的孩子太内向了，有没有什么办法让我的孩子外向一点，活泼点。应该要报什么样的培训班才能让他不内向？我也在想为什么这么多家长不希望孩子内向呢？是怕他们吃亏？还是受到伤害呢？

《内向孩子的潜在优势》是美国当代重要的内向性格研究专家兰妮博士所著，这本书让我学习到，如果自己的孩子是内向的，我们应该如何发挥内向优点，而不是把他改变成外向的人。而且，非得让一个内向的人变成一个看似活泼、外向的人，这种教育方法会带来特别多的伤害和失误。怎样判断孩子是否内向？书中提到要看孩子获取、消耗、保存能量的方式。外向的人越玩越兴奋，人越多越开心，俗称“人来疯”。内向的人在人多的环境下会觉得越来越累，他需要自己在一个安安静静的地方休息，才能逐渐补充上能量。

我的班级里也有这样的孩子：不爱主动表达，课堂很少看他们举手发言，总是安安静静坐着听课。课间也是静静在坐在自己位置上做自己的事情，不会调皮捣蛋惹麻烦。这样的孩子的性格似乎符合内向的判断标准。内向的，安静的孩子确实容易被忽视。但容易被忽视的内向孩子，更需要理解与关爱。

班级里有几个孩子是父母常年在外面工作的，他们都成了留守儿童。小杰就是这样的情况，他寄宿在托班阿姨家里。起初小杰成绩平平，卫生习惯不好，同学、阿姨对他的意见都很大，还屡教不改。后来他干脆不写作业，考试成绩更是一落千丈。回到阿姨家经常躲床底不出来，拒绝写作业洗澡。但是，一个有问题的孩子，问题绝不会是孩子自身产生。

帮助内向的孩子要确保家长与孩子的亲密关系。尽管父母不在身边，寄宿阿姨也是重要的“家长”。我庆幸那天放学耐心询问寄宿阿姨小杰在家情况，阿姨说，小杰的父母不在身边，爷爷经常吓唬他说“你的爸妈不要你了，才会把你一个人丢在这里。”有次周五爷爷晚来接他回家，他非常恐慌的念“爷爷肯定是不要我了。”孩子是受到了多大的惊吓才会如此没有安全感。自此，我深深自责。

第二天我找来小杰，刚开始跟他聊作业，聊学习，他仍是不为所动，眼睛直勾勾的看着前面，不发一言。我继续说到：“小杰，暑假的时候，你应该会去找你的爸爸妈妈吧。”他看了我一眼，点点头。“你是不是希望爸爸妈妈暑假带你出去玩？”这时小杰两眼放光，充满期待的眼神点点头。“可是，你有没有想过，阿姨把你送去你爸爸妈妈那里，他们却听说小杰在学校、在阿姨家如何不听话，不写作业，不讲卫生，他们会有什么感受呢？”这次，小杰的眼圈红了，小声的说：“我不想让他们知道。”“你一定很想你的爸妈爸，一定想成为他们的骄傲吧。”小杰忍不住的眼泪已经溢出了眼眶。我说：“老师知道你住在寄宿阿姨家里，你的父母为了工作不得已离开你，但他们不是不要你，他们时刻想念你，爱你。爷爷也是一样。小杰是个好孩子，这种情况，你是不是要更懂事，更坚强。你想想，等你见到爸爸妈妈，你不用他们担心生活习惯，你同时把学习学好，拿着‘进步奖’的奖状的给他们看，他们一定会为你骄傲的。”说到这里，小杰早已泣不成声了。我不知道哪一句话戳到他心里最柔软的地方，但我知道这次的沟通起作用了。

果然，课堂上可以看到他在认真的听课写字，课后都在学校就把作业完成。虽然还是有很多要纠正的地方，但是我看到他在慢慢进步。后来寄宿阿姨也跟我反映说，回家后吃完饭洗澡看书睡觉。期末考试，语数双优，进步飞跃。当然，这里并不是说成绩是唯一标准，但真的让我们感受到小杰在改变，小杰在努力。努力去发现孩子身上的优点和潜能，当孩子的才能收到鼓励，孩子就能充分发挥潜能。就像书中提到的“当内向的孩子慢慢找到了节奏感，发现自己就算比别人慢一点，也能够把事做得很好时，他就有了自信。”

暑假，小杰的父母每天都在朋友圈打卡小杰练字阅读，在照片中，他果然“骄傲的”在父母面前开心地笑。

我想，“爱”不是一个空泛的词，有时间才能表达爱。我们有用更多的时间关注那些内向的孩子，给他们信任、稳定、信心，适应他们的慢节奏，给他们鼓励和快乐。