幼儿园教学活动创新策略分析——以美术教学为例

胥瑾瑾

（临夏州永靖县古城新区太极幼儿园，甘肃731600）

一、以幼儿为本，创建新型的美术课堂

幼儿园美术教学活动的创新要以素质教育为依据，充分关注幼儿在美术教学活动中的主体作用，教师要从幼儿的角度出发，站在幼儿的立场想问题。在美术课堂形式选择的过程中，我们需要改变传统的“美术就是绘画”的观念，拓展幼儿美术课堂的形式，将绘画、剪纸、手工、湿水彩、泥雕等一些课程引入到美术课程体系中；多方面激发孩子们对美术学习的欲望，构建新型的幼儿美术课堂，为促进幼儿的全面发展贡献一份力量。

二、从生活出发，创建生活化美术课堂

（一）结合日常生活组织美术课堂

幼儿的美术课堂内容可以是丰富多彩的，从生活实际出发，借助生活中的事物不失为一项非常好的教学策略。如秋天带孩子们捡落叶，创作一副副落叶图；冬天带孩子们雪地玩耍，创作一幅副雪景图等等。借助生活中的一些常见的事物，培养孩子们的观察力，激发孩子们的想象力，提高孩子们的创造力，这才是我们美术课堂的真正教学目的。

（二）结合传统节日创新美术内容

中华民族的传统节日具有非常深刻的教育意义，美术课堂与传统节日相结合，对孩子们的正确的价值观的培养有着十分深刻的意义和作用。重阳节又称为老人节，在这一天，我们引导孩子用稚嫩的画笔画出自己对爷爷奶奶、姥姥姥爷的祝福。通过引导孩子们的创作，不仅提高了幼儿的绘画技能，而且也对孩子们进行了基本的孝道教育，让孩子们从小就知道尊老、敬老，杜绝小皇帝的现象出现在幼儿身上，这对于提升幼儿的综合素质也有着十分重要的意义和作用。

结论：总之，幼儿园美术教学活动的创新是一项长远的教学任务；作为幼儿教师要结合幼儿教育教学需求，采用科学合理的美术教学方式，多方面、多角度的进行幼儿美术综合素养的培养，促进幼儿的全面发展。