游戏化教学在幼儿教学中的运用

陈芳华

广西大化县共和乡中心幼儿园，广西 都安530700

幼儿教学中的游戏化教学就是通过游戏的方式，让幼儿学习知识，让小朋友在享受游戏乐趣的同时还能学到知识。教师要根据教材内容，把知识点和自己的教育理念浓缩到游戏中，通过游戏的方式来进行表现。本文根据自己的幼儿教学经验，认为应该从以下几个方面来开展游戏化教学。

一、游戏设计要结合幼儿心理特点

不同年龄段的小朋友，认知和理解能力也存在差异，他们感兴趣的事物也是不同的，教师在设计游戏时，要结合不同年龄段幼儿的心理特点。

例如：小班的小朋友对鲜艳的颜色更为敏感，在讲解《按颜色分类》这一课时，教师可以设计“帮球宝宝找朋友”的游戏，教师可以准备颜色鲜艳的道具，如颜色鲜艳的小球，颜色鲜艳的小房子模型。教师先引导小朋友认识颜色，区分颜色，引导学生对小球宝宝进行分类，把颜色相同的小球放在一起。然后再把小球混合在一起，再让小朋友把小球宝宝送回家，不同颜色小球对应不同的小房子。通过游戏让小朋友学会区分颜色，对颜色进行归类。

二、游戏设计要贴合幼儿的兴趣点

幼儿心理比较单纯，主动学习的能力有所欠缺，需要教师进行合理地引导，才能启发他们的学习能力。兴趣是最好的老师，幼儿的兴趣是他们学习的直接动力，只有挖掘到幼儿的兴趣点，才能引导他们进行学习，所以教师的游戏设计要贴合幼儿的兴趣点。

三、设计轻松愉快的游戏情境

通过设计轻松愉悦的游戏情境，可以吸引幼儿全身心地投入到游戏化教学中去，无论是小班，中班还是大班的小朋友都喜欢听故事，教师可以把故事和游戏有机结合起来，增加游戏教学的趣味性。例如在培养幼儿进行指定分类的能力时，引导小朋友针对形状、颜色、大小等特征进行分类。教师可以这样设计故事情境：图形宝宝要去上学了，有三个班级，应该怎样给图形宝宝分班？怎样给图形宝宝分组？午休时怎样给图形宝宝分配床位？用故事情节把游戏串联起来，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿掌握了图形的特征。

结束语

游戏化教学方法对提高幼儿教学质量非常重要，教师要主动在教学中运用游戏，启发小朋友的学习兴趣，深化游戏化教学在教学中的运用。