试论幼儿教育过程中幼儿教师对促进幼儿健康成长的途径

刘 欣

（青岛市向阳红幼儿园，山东 青岛266000）

幼儿阶段是人类成长的重要阶段，幼儿在这个阶段形成的各种认知与习惯，不仅对幼儿学习更深的知识有着巨大的影响，还对他们未来参与社会生活有着巨大的帮助。因此，当代幼儿教师必须积极提升自己的素养，提高自己的教学水平，利用各种先进的教学理念来开展幼儿教学活动，让幼儿不仅能够掌握一些必备的基础技能和知识，还能有效提升他们综合能力，促进他们健康成长。

一、多媒体教学法，提升幼儿音乐感知能力

研究表明，在幼儿基础阶段，培养幼儿对于音乐的美好感知能力，不仅能够在很大程度上让幼儿养成良好的音乐欣赏能力，还能激发幼儿对于美好音乐的感受，为提升他们的音乐鉴赏能力以及未来创作美好音乐打下坚实的基础。

多媒体教学法是幼儿教学最常采用的一种学习方法之一，其不仅能够有效增强幼儿对于音乐的学习兴趣，更重要的是还能培养他们的思维专注力，促进他们对于音乐节奏和旋律的理解，因此在日常的音乐教学中，教师可以结合多媒体教学法和奥尔夫训练法，为幼儿提供更好的音乐教学服务，让他们音乐能力获得提升的同时，其他方面也能得到有效提高和发展。

例如在教授幼儿《小青蛙》这首歌曲的时候，在教学之初，我先将这个音乐教室的窗帘拉住，让整个课堂沉浸在静谧黑暗的环境里，接着打开多媒体为幼儿播放这首歌曲，并鼓励大家按照歌曲的旋律和歌词进行大胆想象，进而感受歌曲中所表达的美好情感。待幼儿对于这首歌曲有了初步了解之后，教师可以再打开多媒体，为大家播放一段这首歌曲的演唱示范视频，并协助幼儿利用各种身体动作来感受音乐旋律，体会音乐节奏。这样的做法，不仅能够帮助幼儿快速掌握歌曲，提升他们对于音乐的感知能力，还能促进他们音乐综合水平的提升，促进他们综合能力的发展。

二、游戏化教学法，培养幼儿的综合表现力

游戏是幼儿教育活动的重要组成部分，利用游戏化教学方式来开展日常教学活动，不仅能够培养幼儿综合素养的提升，还能提高幼儿的综合表现力，促进幼儿综合能力和综合水平的提升。

例如在为幼儿讲述《司马光砸缸》故事的时候，我先利用讲故事的方式为幼儿讲述了一遍故事的大概情节，接着提出了我们来利用角色扮演的方式来再现当时情境的意见。听到我的建议之后，幼儿们开心极了，纷纷开始讨论谁来扮演司马光，谁来扮演掉进缸里的孩子……我还要求他们自行进行模拟表演，以此来加强幼儿对于这个故事的理解，提升他们的综合表现力。另外，教师还可以积极将一些幼儿喜欢的动画加入到日常教学中，让幼儿在兴趣的驱使下主动去学习模拟和扮演，进而提升他们的综合表现力，促进他们身心快速发展。

三、情境式教学法，增强幼儿的语言表达力

情境教学法是指教师在日常教学活动中，利用语言、音乐或者信息技术来为幼儿创设一个教育需要的特定情境，以此来增强教学的有效性，提升幼儿的认知能力和综合水平，在幼儿基础教学中引入情境式教学不仅能够有效增强幼儿的认知能力，还能促进他们语言表达能力的发展和提升。

例如在在进行中西方文化启蒙教育主题教学活动时，为了能够让幼儿明白中西方文化的差异性，让他们从基础阶段就树立尊重和理解文化差异的能力和胸怀，我为大家讲了这样编一个故事：在遥远的中国古代，有一个叫做“年”的怪兽，它很凶恶，每到特定的时候……“你们觉的年最后怎么样了么？”故事讲到一半的时候，我忽然问道。“我觉得年最后死了！”“我觉得年逃跑了。”孩子们给出了不同的答案。我对大家的答案都进行了肯定，接着就开始为大家讲述关于年的故事。通过这样的方法，不仅提升了幼儿的语言表达能力，还激发了他们表现的欲望，为推升他们的综合能力打下了良好的基础。

四、教师时引导法，促进幼儿思维能力提升

思维能力和探究能力是幼儿基础阶段必须具有的重要能力之一，良好的思维能力和探究意识不仅能够促进幼儿对于社会与环境的认知，还能够让他们具备良好的研究意识，为他们将来学习和掌握更多更深的知识打好基础。

例如在“有趣的磁铁”区域活动中，教师就可以分层次投放不同的物质来引导幼儿去探索和研究，进而达到提升他们思维能力和探索意识的目的。如教师第一次可以为幼儿放置一些规格统一的磁铁以及回形针、泡沫等物品，让幼儿意识到磁铁的特性，接着再为幼儿提供各式形状的磁铁和各种大小不一的铁制品，并引入磁极的概念，以此来增强幼儿对于磁铁的理解，促进幼儿思维能力的发展和提升。

总而言之，要想让幼儿身心得到快速发展，教师必须不断的研究分析当代科学有效的幼儿教学新方法，并将其使用到日常教学中去，只有这样，才能真正的达到促进幼儿健康成长的最终目的。