新课标出台后，我对信息技术教育的思考

郭婷婷

（临汾市第二中学校，山西 临汾041000）

日前，我们收到了《普通高中信息技术课程标准》（2017年版），无疑，这是教材编写、教师教、学生学、考试与评价的直接依据。本次课标的修订，凝练出来本学科的核心素养，即：高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。本次课标明确了学生在学习本学科课程后应形成的正确价值观、必备品格和关键能力，切实引导教师在传授知识的过程中，更加关注学科思想、思维方式，把立德树人的任务落到实处。在此非常阶段，本人对于信息技术教育有一些思考。

一、我们要更加重视信息技术教育，这是时代趋势

1983年12月，知名物理学家杨振宁就向邓小平同志建议：“国外认为，搞软件十五至十八周岁较有利。”现在好多人的计算机科学是到大学才正式学习，还没精通，就毕业了，工作后由于种种原因，很难再深入学习，之前学的一点点计算机知识也慢慢忘了，这明显跟不上时代的发展。信息技术现在非常普及，应该从适合学习的年龄阶段开始普及学习，一些高科技产品，孩子们毫不犹豫无需引导就得心应手。小孩即未来，智人是趋势，在趋势面前，我们必须尽早让孩子学习与智能机器人密切相关的信息技术，这样才能更好地为科技创新提供源动力。我们要从中小学就更加重视信息技术的学习，到了大学，学生必然更容易找到提高自身能力的学习途径，而且有利于职业规划。目前除了计算机专业，中国大学的专业，如通信、电子、光电、自动化、材料、物联、生物信息、美术设计等，大约有30%是与计算机相关的。您的孩子是否适合学习与计算机密切相关的专业呢？就是要让孩子在高中就尝试学习，如果适合，尽早规划，给以后专业的选择，职业的规划提供方向和动力。另外，高中信息技术课程与初中小学不一样，在评价上多了一个学业水平考试，分为合格性和等级性两类。现在大多应该都是合格性考试，但我相信在这样的大环境、大趋势下，总会有等级性考试，或者纳入高考也是有可能的。如果真正理解了信息技术核心素养，了解国际信息技术教育发展趋势，那就应该随时做好准备。

二、对于一线信息技术教师而言，是挑战

（一）信息技术教师要先提高自身的核心素养

学习信息技术这门课，它的学习范畴远大学计算机教学。信息技术教学中，对计算机和网络的基本知识，基本原理及其软件操作能力的培养应归于信息的收集、处理，它只是我们学生需要掌握的信息能力一小部分。与信息能力与信息素养相比，技术是第二位的，是浅层次的。今天我所熟用的office、windows、vb、ps等优秀软件，将来都有可能被更好的软件取代，而解决问题的方法和策略却又很大的相似性。正如编程，有很多种语言、很多种代码可以使用，但解决问题的算法思路却基本不变。这便要求教师教会学生从信息技术的角度，教会他们解决问题的思维、方法、能力。一线信息技术教师亟待提高自身各方面核心素养，不断更新自己的思想及教育观念，不断接受新知识，扩大知识面，提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。并且，信息技术其实已经悄然融合到学校教育的方方面面，并时时与其他学科渗透，它可以更好的促进其他的知识的学习。

（二）采用合适的教学方法，让学生变成学习的主人

有人说，教学设计好比一个剧本，教师首先是“制片”，然后是“编剧”，进入课堂时就是“导演”。所以在高中信息技术教学中，教师要创设有利于学生开展项目学习的数字化环境。学生是项目的设计者、实施者，而教师作为引领者和咨询者。教师要采用合适的教学方法，让学生变成学习的主人，让学生从“要我学”变成“我要学”。兴趣永远是最好的老师，学生学习过程中，只有产生浓厚的兴趣，自身形成强大的学习内驱力，才会积极主动的去完成学习任务。比如在讲解《视频的编辑》时，我们可以以他们自己班级参与的活动为素材，提供电影电视的优秀参考片段，提供学生喜欢优美音乐为辅助，学生是兴趣一下子就有了，学习欲望非常强烈，接下来的课堂气氛也非常活跃，同学们不仅能轻松掌握视频编辑的基本知识，而且制作出了自己的作品，教学目标顺利达成。

（三）提高教师的人格魅力，建立和谐的师生关系，加强师生的情感交流

一个教师的人格魅力、和谐的师生关系能激发学生的潜能，使学生形成积极向上的价值观，使学生快乐自主的学习，教师不能以强制手段使学生服从指示。比如每班学生60人左右，绝大部分同学上机操作时会遇到这样那样的问题，教师一个一个教根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性，因此在分组的基础上，采用“小老师”的教学方法，让极为电脑 基础好，掌握快的同学去各组辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导的负担，也使小老师得到锻炼，知识得到了巩固，团结了同学。

自从教以来，本人教学理念从最初的“双基培养”，到“三维目标”，再到现在的“核心素养”，总是在不断地超越和创新。虽然我校高中信息技术新课程明年秋季才开始实施，到现在仍没有拿到新的教材，但所谓“兵马未动，粮草先行”。本人本学期也进行了一些大胆的探索，在教学中进行学科核心素养培养，创设数字化的学习环境，尝试基于项目的学习模式。总之，为了高中信息技术教育的发展，我们一线的教师任重而道远，让我们一起为更美好的未来努力。