小学计算机教学中的智慧课堂理念应用策略

张兆鑫

（皋兰县魏家庄小学，甘肃 兰州730299）

前言

众所周知，计算机技术已经成为我们日常生活、工作必须要掌握的一门技术。基于此，教师应该更加重视小学计算机教学,积极思考提高教学质量的方法。

在小学计算机教学过程中，如何利用智慧课堂理念提高学生的学习效率，是每一名小学计算机教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从教学模式不断创新，小学生学习热情要提升着手进行，以下结合我的实际教学经验，进行了详细地介绍。

在传统的小学计算机教学过程中，部分教师常用的教学方法就是为学生进行口述的讲解，之后让学生在下面听、记，这样枯燥的教学方式，不仅无法调动小学生计算机学习的兴趣，还使他们对计算机教学失去了学习兴趣。基于此，教师在教学过程中，可以利用与之相应的教学方式，进一步结合机房课堂，激发了小学生对计算机教学的热情，使他们体会到了计算机的魅力。除此之外，教师在此基础上，不仅需要不断提高自身的教学质量，还需要不断丰富自身的教学手段。惟有如此，才能使小学生不断积极地参与到小学计算机课堂教学活动中。例如在教学《计算机的组成》一课时，为了使学生了解计算机组成的各部分的名称和作用，以及了解计算机软件的作用。上课之初，我导入了一个引子，如：“我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？”随着我的讲解，学生们纷纷点头表示不知道。看到这样的情况，我向学生们提出了几个问题，让他们一边操作一边思考，如：“计算机由那两个部分组成？”“计算机的硬件是由哪几部分组成？”“计算机软件有哪几类？他们各有什么用途？”这样的教学设计，不仅在不知不觉中提高学习积极性和主动性会，也会使其在计算机课堂教学中不由自主地参与到。

结语

总之，在小学计算机教学中，我们一定让学生多一些实践操作的机会，并及时表扬操作正确的学生，从而进一步帮助他们建立起学习好计算机知识的信心。