巧用现代教育技术，构建高效数学课堂

2019-11-27覃家莉

儿童大世界 2019年1期

覃家莉

(贵州省黔南布依族苗族自治州惠水县城关第二小学校,贵州惠水550600）

前言：新课程标准提倡现代教育技术与学科教学的有机整合，将两者融为一体能够有效的改善小学数学学习环境，为学生营造更为轻松和谐的教学环境。同时将现代教育技术应用于数学教学的过程中，能够为学生提供一个更为有效的探索空间，让学生更加积极主动的融入到数学教学活动中，充分发挥学生学习的主动性，促进小学数学高效课堂的构建。

一、现代教育技术在小学数学课堂中的应用现状

随着现代教育技术的普及和应用，小学数学课堂教学模式开始产生一些变化，教师在教学过程中利用电脑、图形、声音、动画等一些教学手段对数学教学内容进行综合的处理和分析；将原本晦涩抽象的教学内容变的生动形象，使学生能够更加清晰明了数学教学内容，提高数学教学的有效性。

然而，目前现代教育技术在小学数学应用的过程中，并没有科学合理的应用现代教育技术；一些学校在应用现代教育技术的过程中，出现了一些利用率低或者资源浪费的现象。很多教师特别是教龄比较老的教师，并不认可现代教育技术在教学过程中的应用；也有一些教师不能对现代教育技术进行合理的应用，应用手段和技能都不到位，对网络教学资源的利用率也是比较低的。因此很多现代教育技术的配备都是比较鸡肋的，并没有起到切实的作用，对于构建小学数学高效课堂，也没有起到切实的作用。

二、巧用现代教育技术构建高效数学课堂的对策分析

（一）高效利用教学资源，丰富小学数学课堂教学内容

现代教育技术的应用为教师提供了更加丰富的教学资源，教师高效备课是提高数学教学质量的基础。传统的教育教学模式下，小学数学教师备课一般都是按照教材的要求进行的基础知识的教学，在备课环节没有做好充分的知识拓展的准备，因此在教学过程中，课堂内容就显得比较局限；而现代教育技术的应用，使小学数学教学资源变得丰富多彩，教师能够借助互联网搜集到全国各地，甚至世界各国的成功的数学教学案例。通过对其中的一些成功的教学经验进行整理和分析，结合现阶段自己班级学生学习现状，将这些现有的经验和方法加以研究和利用，探索出适合班级学生需求的现代化教育技术下的高效教学措施。

其次，从教学资源方面讲，我们在研究同一个问题时可以参考的教学资源会更加丰富，教师可以利用现代教育教学工具的便利性，对教学资源进行分门别类的整理，借助百度云盘等进行分类存储；同时利用手机、电脑、平板等设备高效利用教学资源，丰富课堂教学内容的同时，也能够帮助学生建立起数学知识体系，明确各知识点之间的内在联系，便于学生高效的学习一些相关的数学知识。

（二）多样化教学方式的应用，高效利用现代教育设备

数学教学具有很强的连贯性特征，各个知识点之间也都是相互联系的，只有建立起了完善的知识体系，才能够实践分析一些数学知识，才能够提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。

以交互式电子白板教学应用为例，交互式电子白板与传统的多媒体教学有着很大的不同；它不仅能够将更多的相关的教学资源分门别类的存储起来，而且还融合了“板书”的功能，改善了PowerPoint教学的弊端，可以说是将现代教育技术与传统的板书教学进行了非常完美的结合。教师既可以随时的调用大量的教学资源，同时也能够将重点内容进行板书讲解和演练，最大限度的提升了小学数学课堂教学的质量和效率。

如在人教版《组合图形面积》一章节的教学过程中，我们在教学过程中可以摒弃传统的教育教学模式，将现代教育技术进行科学合理的应用和分析。

教师：同学们我们先来复习一下关于长方形、正方形、三角形等的面积计算公式。（教师利用交互式电子白板，让学生以小组为单位通过习题的方式对基础图形面积的计算进行计算，达到温故而知新的效果。）紧接着教师给出学生一些组合图形，让学生先来分析一下这些组合图形的面积是有哪几部分构成的，然后具体分析组合图形的面积计算方法，分享计算的过程，找出组合图形面积计算的最优办法。学生通过“勾画、研讨”的过程，讨论和分析组合图形面积的计算方法。通过现代教育技术在小组合作学习中的应用极大的提高了小组合作的效率，同时也有利于构建小学数学高效课堂。