浅析如何提高小学数学教学质量

叶金彬

(重庆市彭水县靛水街道火石小学,重庆 彭水 409614)

随着新课改的推进，小学数学的教学任务也有了新的变化。由于小学生的学习能力和自控能力都比较弱，因此数学教学需要老师的引导。提高学生的课堂活跃度，增强学生的学习积极性对于课堂教学质量的提升有着很大的帮助。

一、平等对待每个学生

对于小学生而言，刚开始接触数学的学习，在学习方法、考虑问题的逻辑思路、接受新知识的能力上有所差异，而老师需要根据学生的情况进行分别指导。但是，在这个过程中需要平等对带每个学生，不能因为学生成绩差、学习能力弱而产生偏见。尤其是在小学阶段，老师的认可对学生而言有着重要影响，在相互平等、尊重的前提下能够更好地完成学习任务。

二、精讲多练的教学策略

众所周知，把握好课堂上的时间比在课下勤奋好学的学习效率更高。因此，老师在课堂上的教学质量，氛围调动，对学生的学习理解、课程内容掌握有着直接影响。因此，老师在备课的过程中，需要考虑学生的接受能力、掌握能力，并且针对重点内容、难点内容进行分步讲解。多举与生活相关的例子，能够更好地调动学生的学习积极性和参与性，有利于学生更好地理解数学问题。

三、培养学生学习的积极性

兴趣是学习最好的老师，尤其是对小学生而言，其性格中喜欢提出问题、发现问题，但是在解决问题的能力上明显不足。这就需要老师在备课的过程中，通过趣味性将知识点进行引入，并且增加学生的实践活动，培养学生的学习积极性。例如：在数学图形的学习中，让学生自己动手制作图形，并和周围的同学进行沟通，讲解自己的制作过程。与此同时，引导学生从现实生活中，发现与数学相关的知识，挖掘数学在生活中的表现。

四、结论与讨论

小学数学是学生了解数学知识的起点，对于每个学生而言都是十分关键的。而数学课程属于难度性较高的一门学科，数学教学质量影响着学生的学习成果。教师在学习过程中担当着重要的角色，课堂氛围、解题思路和解题技巧都会影响到教学质量。因此，老师需要关注教学策略的改善，从小学生的性格特点、行为特点着手，为学生们营造良好的学习分为，提升对数学的喜爱，积极的参与到课堂活动中。