浅谈八年级班级管理策略

2019-11-27万莉

读与写 2019年29期

关键词：班规家校班干部

万莉

(宁夏中卫市第四中学宁夏中卫 755000)

从教十余年，其中从事班主任工作七年多，在这七年间，面对班主任工作的一个又一个难题，从中学习并积累了一定的经验，下面我将着重谈谈自己对八年级班级管理方面的认识。

所谓初一年级学生是刚入学的稚嫩孩童，管理起来较为容易，而升入初三年级的学生已基本度过了最叛逆的初二时期，形成了良好的习惯，因此也较稳定。所以初二班级管理工作显得尤为重要。我主要是从以下几方面做的：

1.制定班级公约

新学期开始，我都会组织班干部和学生代表重新制定班级班规，对之前的班级班规再修改再细化，然后在全体学生中表决。这部班级“法规”，来自于学生，又施之于学生，靠学生完善，又靠学生执行，最终达到学生自我教育管理、自我教育的目的。当然，在制定班规时，同时要制定违反班规的一些惩罚措施。

2.培养班干部

开学伊始，我采取自愿报名，公开竞选，民主推选的方式对班委会进行了改选。首先明确每个班委会的职责，让学生明白每个班干部都应该做些什么。并让每个班干部轮流当班级的小主人——代理班主任，让他们学会换位思考，继而学会约束自己，约束别人，充分展示他们的才能。班干部每天与学生接触的时间最长，这样做也可以让我及时了解学生的思想动态及班内发生的情况。更重要的是通过这样的平台，可以组建一个优秀的班委，不仅能提高班级的凝聚力，还可以纠正班内不良风气。

3.改善同桌关系

同桌关系是影响学生学习生活的重要因素，为了让学生能在和谐的班级环境中学习，我把选择同桌的权利交给了学生。前提条件是男女搭配。因为男女搭桌可以避免一些好动的男孩子在一起做小动作，影响自己，影响他人。还有男女生的性格可以互补，互相提醒，互相制约。对于一些不合适的同桌，我会仔细分析该类学生的性格，成绩等，及时作出调整。比如将好动的学生与性格内向的搭配坐，将某科成绩偏优和偏弱的坐，这样收到了良好的效果。一方面让学生觉得老师很民主，为他们考虑，另一方面学生也找到了自己学习上的好搭档。

4.要严爱相济，思想交流最重要

付出爱心与严格要求不可偏废。初二的孩子叛逆心理是最严重的，此时的他们需要老师、家长关心，肯定他们。在严格要求的同时，作为教师的我们，首先要有一颗博爱之心，不能在他们犯错时，一味地责怪批评，而是要动之以情，晓之以理，讲道理，摆事实，让他们明白老师是和他们站在一起的。我记得那还是在我刚参加工作时，班里的一个男孩子性格特别孤僻，在我了解他家境比较困难后，我主动找他谈心，询问他的生活，学习状况，并竭尽所能的帮助他，慢慢的他也愿意和我分享他的困扰、快乐。作为班主任，我非常关注学生的思想动态，若发现异常，我会及时做思想工作。同时在日常生活中，也利用真人实例，榜样人物对他们熏陶，教育。

5.发现闪光，及时表扬

老师，不应吝啬于每一句鼓励，赞扬的话语，也不应忽视每一次表扬学生的机会。如在一次大扫除中，我发现有几个男同学在劳动工作中表现很出色，当时在全班同学面前及时表扬了他们，之后他们干的更带劲了。还有我们班的卫生委员陈嘉帅同学，按照老师的吩咐将班级的图书柜摆放的整洁，有序，并有效地监督每一次卫生清洁和保洁，我不但进行口头表扬，还在星级少年的选举中，将劳动之星的名额留给他。这不仅鼓励了该生，更在全班同学面前起到了榜样作用。当然，在学习生活中，表扬，激励也是不可或缺的。

6.做好家校沟通，共创和谐班级

教师的工作需要家长的配合，家长也希望通过老师了解孩子在校的表现情况。因此，我班成立了家校委员会。我将一些积极的家长集中到一起，建立微信群，指导他们如何管理一些简单的事务。如在筹备校园文化艺术节节目时，我就利用家校委员会这个平台，将服装、道具、化妆等事宜安排给家长，这样既调动了家长的积极性，也减轻了老师的工作负担。通过这个平台，我及时与家长联系，交流，共同为创造和谐的班集体而努力。

7.公平对待每一位学生，更要宽爱学生

初二年级的学生此时处于最叛逆的时期，面对此时的他们要用宽容的心态去包容他们，理解尊重他们，要允许学生犯错误，正所谓“人非圣贤，孰能无过”。学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有道德，因此，在学生犯错误时，作为教师的我，往往提醒自己要换位思考，要站在学生的立场上考虑问题。我从不以学生的成绩来成为衡量学生的标准，因为我坚信每个人身上都有闪光点，比如学习成绩不理想的后进生，他们热爱劳动，亦或帮助老师宣传健康小知识，因此我会推选这些同学为班级环保小卫士，班级宣传员等，这不仅调动了他们的积极性，也为老师分担不少工作。