小学英语词汇教学现状及应对策略探究

杨莉莉

(内蒙古呼伦贝尔鄂温克旗大雁四小 内蒙古 呼伦贝尔 021000)

小学英语教学过程中，教师应该结合具体的英语词汇教学现状进行针对性的应对，本文首先分析了小学英语词汇教学存在的实物呈现过多，降低力度和教学方式单一，整体的学习注意力有待提高以及新词汇间联系不紧密，学生学习兴趣不高等问题，并提出了相应的应对策略，希望对小学英语教学有所启发。

1.小学英语词汇教学现状

1.1 实物呈现过多，降低力度。实际上，在小学英语教学过程中，往往对于一些基本的英语单词进行一些实物展示，导致学生对于所要学习的目标词汇的学习动力大大降低。按照教师的想法来说，实物教学往往更加能够增强学生对单词的学习注意力和积极性，也能够有效提高学生的学习兴趣，但是实际上，由于大量的实物展示，往往不利于学生对学习重心的把握，试想一下，在课堂上，有大量的水果或者玩具以及动物玩偶等东西，尽管课堂氛围活跃了，但是学生的学习兴趣也会有所偏移。

1.2 教学方式单一，整体的学习注意力有待提高。针对小学阶段的英语教学，由于学生的学习注意力难以长时间集中，而在具体的词汇教导方面，往往采取单一的教学方式，导致学生的学习趣味性大大降低，针对新词汇教学，部分教师可能为了更高的提高学生对词汇的认识和理解程度，往往是单一的结合教材配置的图片或者是实物来进行教学引导，其中就包括有pen ruler pencilcase desk 等，长此以往，学生对于新词汇的学习力度和学习注意力往往会有所下降，导致实际的英语知识学习和自身的知识应用能力难以有效提高。

1.3 新词汇间联系不紧密，学生学习兴趣不高。在实际的英语词汇教学过程中，部分词汇间的呈现毫无联系，对教师的教学开展产生一定影响，同时，教师为了实现教学任务和达到教学目标，在实际的教学过程中，并未结合词汇本身的特点和具体的学生学习实际，往往是逐个单一的进行词汇教学，采取的是带读——拼写——背诵——记忆等方式，或者是进行随意教学，看到哪教到哪，目标词汇间的规律和联系也较为缺乏，所以对于学生的学习兴趣来说是一种阻碍，同时，也导致学生学习兴趣和实际的英语学习效果难以有效提高。

2.小学英语词汇教学策略

小学阶段的英语词汇教学，应该要注重提高学生的实际词汇学习兴趣，通过多样化的教学引导来提高学生的学习积极性，让学生能够更加积极主动的进行英语词汇学习。反言之，学生对词汇学习不重视，没有兴趣，那么势必会导致学生的整体学习效果难以提高，教师的教学目标也难以实现。

2.1 鼓励学生多听多读，引导学生进行联想。开展小学英语词汇教学，教师应该鼓励和引导学生多多听英语词汇，多多读英语词汇，同时也要多多说英语词汇，以此来增强对英语词汇的词汇的认识和理解。在进行英语教学过程中，教师应该引导学生展开口语练习，丰富英语词汇教学方式。教师可以在课堂开始前几分钟，对学生进行英语交流，鼓励学生进行口语方面的沟通，这样能够提高学生的口语交际能力。比如教师可以设置free talk 来鼓励学生进行口语的交流，当然还可以鼓励学生进行童话故事的阅读和分享，通过这种方式可以有效增加学生的词汇量，培养和锻炼学生的复述能力和概括能力，更好的提高学生的词汇学习兴趣。

2.2 自然拼读法进行教学引导。词汇教学过程中，可以结合语言发音的自然规则进行教学引导，这种教学方法往往是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，让学生根据字母及字母组合来进行发音练习，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，不断提高学生对词汇的认识和理解。

2.3 多元实践，进行趣味化的编排。兴趣是学生最好的老师，针对小学英语词汇教学，教师应该注重对学生进行综合化的引导，将单词和相关事物联系在一起，以此来展开辅助化的教学。进行英语词汇教学，可以结合汉字教学来进行，通过一些儿童歌曲和童谣方面的编排，能够有效提高学生的学习兴趣。将一些重点单词进行适当的编排，组成朗朗上口的儿歌，让学生在闲暇时间或者课前进行背诵，从而加强学生对英语单词的理解和记忆。比如针对like的教学，为了提高学生对这个单词的认识和理解，可以进行如下编排：like like what do you like？Mangoes mangoes mangoes，I like mangoes。通过这种方式可以让学生在一些轻松愉快的氛围中就能够有效提高自身的学习兴趣，也能够让学生在唱诵中就脱口而出，并不知不觉的掌握了所学知识。当然在一些较为复杂的单词词汇教学方面，应该要掌握单词的组合规律，对学生展开适当的引导，增加英语单词词汇调节剂，从而有效调动起学生的学习积极性，更好的提高学生的学习兴趣，让学生能够取得更好的学习效果。

结语

总体来说，新时期，小学英语词汇教学对于学生的综合进步和发展具有十分重要的意义，所以在小学英语词汇教学过程中，教师应该做好积极有效的引导，通过多样化的鼓励引导和教学，来提高学生的英语学习兴趣，并以此来提高学生的学习效果，所以应该鼓励学生多听多读，引导学生进行联想、进行多元实践，进行趣味化的编排，从而更好的提高教学质量和效果。